小学语文阅读理解答题技巧初探.docx

精品文档 小学语文阅读理解答题技巧初探 小学语文阅读理解答题技巧初探 《小学语文教学大纲》指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读 懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容， 体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师还要指导学生理解语言文字怎样 表达思想感情，激发学生热爱祖国的语言文字。”从中看出阅读理解在小学语文教学占有越来越重要的位置。 但是大多数学生碰到阅读题型就表现出畏难情绪， 草草读完文章就急着做题， 答题不完整又答不到点子上，导致语文学习好学而难考的尴尬局面。 其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够 正确解答的。 如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路， 就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。而小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。 我结合自己的教学实践， 就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和 浅见，且将阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为： 1、速读原文材料； 2、看清题目要求； 3、细找文中原话； 4、认真回答问题。 . 精品文档 （一） 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了 解材料的基本大意。 而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时 间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度 的精读指导是相当有意义的。 培养快速阅读能力， 指导正确的阅读方法 和思维理解的方法，我主要从三个方面入手： 、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习 惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读， 以为这样读才能读得透彻、 理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅 读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。 、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验， 发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。 3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”， 也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息， 成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。 阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句 子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生 . 精品文档 可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。 （二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意 学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文 中找到用笔圈下来， 作为扣题作答的要点。 在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点： 1、基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例 如要求圈出正确的词语， 有的同学反而把错误的词语划去了。 类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重 要原因。因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细， 这些题目尽量不要失分。 2、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义， 如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：① 利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思； ②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最 常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二 . 精品文档 是，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表现和所得到的称 谓或名声是一致的。第二种情况相对于难度小一些。 3、弄清问题，巧用“原话”。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的， 可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的， 因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 4、想像说话，联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个