基于“让学引思”的高中作文教教学探究.doc

第 PAGE 页 基于“让学引思”高中作文教学剖析 　　作文教学是高中语文不可或缺一部分，注重考查学生综合素质，要求学生在作文训练当中独立自主进行发挥，所以需要不断提高学生思维深度以及发散性，让学生在进行独立创作时具备清晰思路，切实提高学生作文能力与语文综合素养。将让学引思理念渗透到高中作文教学中则显示出了巨大意义，可以拓宽学生独立自主写作发挥空间，拓展与发散学生思维，让学生得心应手完成高质量作文写作。 　　一、有效锻炼学生发散思维 　　基于让学引思高中作文教学必须要正确把握教学侧重点，注重锻炼学生发散性思维，引导学生站在不同角度理解以及剖析问题，从而在深层次剖析当中促进自身能力综合发展，彰显出让学引思巨大价值。在训练学生发散思维过程中，教师需要将训练与不同教学环节整合起来，让作文教学成为学生语文学习生活当中不可缺少一部分，在潜移默化当中让学生发散思维得到良好培养与锻炼。教师要注意抓住阅读教学中有利时机锻炼学生发散思维，让学生站在不同角度展开对文章理解与剖析。高中语文阅读内容丰富多样，而且这些文章都是有深度经典美文，那么教师在指导学生阅读文章时就可以注重锻炼学生思维，鼓励学生站在不同层面与角度剖析文章，例如站在情节、人物性格特征、文章主题思想等角度，来促进学生思维拓展。在这样教学训练当中必须要确立学生主体地位，为学生提供自由剖析与沟通互动平台，让学生可以将不同观点进行分享与交流。同时，教师要指导学生敢于大胆表达自己观点，将自己从不同角度获得思考与认知在课堂上与师生分享，活跃课堂气氛，让学生可以在今后写作当中用独特视角看待问题。例如，在教学《雷雨》时，教师可以组织学生从不同角度剖析周朴园对鲁侍萍爱，并针对爱真假展开辩论。在学生激烈辩论当中，对于这部文学作品当中，人物性格把握会更加深入，对于故事理解也开始走向深层。通过深入挖掘文本让学生思维得到了有效锻炼，提高了思维发散性，在此基础之上展开作文训练还可以最大化提高训练效果，发挥让学引思积极作用。 　　二、提高学生审题立意能力 　　三、开展多角度思维训练 　　很多高中生在语文写作当中都存在着普遍性问题，那就是写作题目把握能力不足，而针对这些情况教师就需要对学生进行多个角度思维训练，充分发挥学生主观能动性，也进一步强化教师指导作用。多角度思维训练方法与训练过程当中无不体现出让学引思理念，也体现出让学引思关联在作文教学当中应用价值。材料作文在高中作文教学当中占有极大比重，而材料理解对于学生来说存在一定难度，这让很多学生在写作当中出现思维偏差，从而影响到对作文主题正确表达，这样不仅仅会影响到写作题目把握，也会直接干预学生写作质量。例如，有关于财富与知识关系材料作文，很多学生思考角度过于单一，因此学生把握主题往往不够完整，进而导致写作偏差出现。学生单一认为财富就等于金钱，并且站在这一角度进行写作话存在明显缺陷，这是因为学生思维与思路存在一定局限，往往会从单一角度来思考问题。在这一过程当中，教师要根据学生写作当中出现问题对学生进行多角度思维训练，指导学生深入思考财富内涵，让学生可以了解到财富可以是有形，也可以是无形，拓宽学生写作方向，避免学生思维陷入僵局。总之，基于让学引思高中作文教学要拓宽学生自主剖析空间，让学生成为学习主人，让教师引导作用得到最大化发挥。 　　让学引思是一种创新型教育理念，在当前教育改革当中有着广泛应用，要求发挥学生主体作用，强化教师教学指导，让学生成为学习主人，完善学生思考与学习方法。在高中作文教学当中将让学引思作为重要思想观念是推动作文教育改革需要，同时也是完善教学质量，打造高效作文课堂关键。通过让学引思渗透，能够为学生搭建更广大自由发挥空间，锻炼学生思维与综合能力，促进作文教学长效发展。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基