大学生思想政治教育生活化研究.docx

大学生思想政治教育生活化研究 摘 要：思想政治教育生活化作为思想政治教育的理论之一，在现实性、意义性方面都具有很好的研究价值。在快速发展的现在社会，国内的教育工作者针对该种教育研究进行了仔细的研究，在某种程度上已经显现出了成果，随之而形成的理论和书籍、论文等也很有实际意义，但是从哲学的角度出发，该种尝试还缺少全面性，还有具体不完善的地方。因此，通过将高校大学生这一群体特点的分析和思想政治教育生活化的理论研究相结合，针对国内高校思想政治教育生活化内容中还不完善的情况，提出策略如下：明确高校思想政治教育生活化的指导原则 ;高校思想政治教育内容要更加贴近学生的现实生活 ;改进高校思想政治教育方式。 关键词：思想政治 ;教育 ;生活化 中图分类号： G641 文献标志码： A 文章编 号： 1002-2589（2015）32-0184-02 大学生思想政治教育在我国的教育体系中越来越 受到重视，把生活与大学生思想政治教育联系起来， 使二者很好地融合起来，让大学生通过生活的角度感 知思想政治教育，进而产生对大学生的影响作用。大学生是祖国的未来，是我们社会主义事业的建设者和接班人，他们的思想教育工作对以后的社会发展有着重要的作用，为我们实施科教兴国和人才强国的战略提供思想支撑，保证我国能在错综复杂的国际纷争中处于不败之地，确保我国实现全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业有充足的人才保证。 一、大学生思想政治教育生活化的含义 这里所说的大学生思想政治教育生活化其实就是 大学生们在思想政治教育问题上贴近生活， 走入生活， 与生活融为一体，以生活为载体，开展思想政治教育不能只搞理论，而应该从受教育者的切身出发，将学习内容拉进生活，通过受教育者的自觉行为，以大学生对自身的学习和教育为根本出发点，通过各种途径让大学生体验到生活中与知识有关的各项要求对其自身的要求。这里要求在对大学生开展思想政治教育的知识输出过程中，应当遵循自然适当的方式，把生活中的文化知识融入其中，这样就将要大学生思想政治教育基本思路要立足生活，思想政治教育的目的要实现融入生活，紧贴生活，实现思想政治教育与生活基础的统一，达到思想政治教育的根本目的。 高校思想政治教育生活化符合马克思主义理论中的人本论和基础生活论，是对理论的进一步解读与拓展，实现生活化符合思想政治教育的目标，更使理论学习回归到人，体现了对人的追溯及重视。通过回归生活之中，促进了思想政治教育的融合性和开放性。 二、大学生思想政治教育生活化实施中存在的问 题 高校的思想政治教育要想回归到生活，实现生活化，存在较大的问题，由于理论知识课是主要传播理论教育的主要途径，也是影响大学生学习效果的主要因素。调查发现，当前思想政治理论教育生活化中存在以下主要问题。 第一，涉及的教育内容的影响力不强，在现有的 课程体系中，大部分课程都是过分注重教学系统的整 体，形式主义严重，偏重于将政治性及大道理融入其 中，在宏观上进行引导而忽视了大学生接受教育的客 观要求，有些课程甚至内容还是几年前的，没有及时 性和变化性。在教学上，教学工作者采取统一教授的 方式，广铺网，忽略了学生个体的需求和接受能力及 思想状况，没有进行个体区分。同时，部分思想政治 理论教育教学工作者在思想上较落后， 没有灵活变通， 没有根据时代的变化对课程进行调整，仍然进行固定 的教学内容，最重要的是对于某些比较有影响性、代表性的矛盾不予详细解读，通过各种理由回避，影响了大学生求知的好奇心，导致课程无趣，长时间让教学内容不被大家接受，因此不能有效解决大学生的实际问题等等。 第二，在大学生思想政治教育的方法上没有创新，目前很多高校在大学生的思想政治教育理论教学上仍然采取原始的我说你听，我讲你记，我考你背等教育方法，通过硬性手段让学生被迫接受，没有实现双方的充分互动，教育过程双向互动性不足。在教育的过程中过分注重成果而没有对学生的吸收和理解进行了解，忽略了对大学生在思想政治教育学习方面的认知和感受，影响了他们的学习吸收成效。更重要的是有部分思想政治理论教育教学工作者自身存在一些问 题，他们在思想上对马克思主义的认识不足、坚信度不够、不能合理地利用马克思主义理论解决实际问题。教育方式方法过于老套，大学生自身受到的教育启发较少。 第三，思想政治教育方法没有形成统一的系统，从目前的情况来说，很多高校都已经进行相关的教学方法的尝试，虽然从中形成了一些好的经验，但形成的系统和实践没有统一的规范，很多教学工作的探索 和实践方式没能落实到每一个学生，方法多种多样， 表面上看起来做得火热， 但是实际效果不理想。 同时，众多操作方法不一致，各有各的方式，但是大部分没 有将思想政治理论实践落实，还有部分教学方法没能达到持续性的效果，没有进行精心的组织和计划