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中小学校校本研修工作总结两篇 中小学校校本研修工作总结 在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，学校开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展，无论是在建立学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不一样程度的发展和改观。 一、领导重视，保障到位 1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，教务处为成员的领导小组。 领导小组分工负责，落实职责，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 2、时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设。 3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料；对师资力量进行再培训、再加强。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展带给了有力保障。 二、健全制度，落实培训 学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《学校研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。 坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下方几个方面进行了教师的校本培训： 1、抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；一方面，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。 2、青年教师的培训 青年教师培训关系着中心的此刻和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加专业培训，提高专业技能；一方面，在工作中锻炼青年教师，使他们早日成为合格教师，甚至成长为骨干教师。 3、骨干培训。 制定名优教师培训方案，确定了培训目标、资料、措施，构成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后备干部、骨干教师透过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。 三、坚持灵活多样的培训方式 灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。 “校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径： 1、以课题研究带动培训。 科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视课题研究，以此带动教师培训。通过课题的实施，促进教师成长的目的。 2、外出学习培训。 它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进学校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。 3、个人研修加群众研修培训。 个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。为每个教师配备了校外教育教学书籍，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，透过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。 4、加强基本功训练 我们通过活动的开展锤炼教师基本功，又透过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结潜力，教师的基本功和研究潜力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。学校用心组织教师开展多层次的活动，为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自我，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。透过一系列的培训活动，教师有了很大的收获。 四、培训成果 一年来，学校教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节；涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师。 当然，本次研修活动除取得必须的成绩，也还存在一些不足。 1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。 2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要资