《血》阅读练习及答案.docx

那天下午，正躺在床上闭目假寐，不料，放在床头柜上的一头瓷器公鸡，竟坠了下 来，猛力砸在我额头上。我只感到一疼，仿佛晕了过去似的一片空白；等到恢复知觉，阵痛 的感觉又浮了上来，一抽一抽的，好像神经在发颤。 倚在我身旁的四岁的孩子，一骨碌爬起来，望着我失声惊叫： 爸爸，流血了，好多 好多！ ” 我一愣，伸手摸了一把，赫然是鲜红的血。孩子爬下床去，跌跌撞撞地拿了一面小 镜来，我接过一看，只见左眉中间陷了一个小洞，那血就从洞口溢出。 孩子伸手打那瓷公鸡，嘴里喃喃骂道： 打死你！打死你！这么黑心，打伤爸爸！ ” 看到他稚气的动作，我不禁笑了起来，心里却暗自庆幸，好在是打在我的眉头，假 如打正眼睛，那该如何是好？转念一想， 又不免捏了一把汗： 假如它砸在小孩的头上， 不更 糟糕？我怎么说都是成人，受一点伤，也算不了什么；但我的孩子呢，毕竟皮脆肉嫩，那后 果，实在不堪设想。孩子并不知道我在沉思，他把小脸凑了过来，朝我的伤口吹气，还频频 问道：疼不疼？疼不疼？ ”一会又爬下床去，拿来药水胶布，命令我道： 贴胶布啦！我都 说过啦，要小心嘛，你都不听的！ ” 我依言让他贴上胶布，心想，现在的孩子机灵多了。我四岁的时候如何，实在没有 印象了，但我总以为我一定比较迟钝。 我的眉头渗出的血，又红又稠。多少年没有这样出血了，我怎么也记不清楚。但有 几次，我却印象深刻，那流出来的血水，至今仿佛仍汩汩在眼前。 那年，我还在读小学一年级。我们上课用的是铅笔和刀片，我在削铅笔时，不慎将 食指削破，一时之间鲜血直冒，我手忙脚乱地撕了许多纸张，拼命去擦那血水。下了课，妈 妈来接我，一眼看到破损的手指， 惊问：你怎么不用手巾包起来？ ”我讪讪地答道： 忘了。” 其实哪里是忘记？舍不得那条白手巾才是真的。 我总以为，雪白的手巾一旦沾上斑斑的血迹， 那就再也还不了我的清白了。 那时，也还没有纸巾，不像我那四岁的孩子， 一见我流血，便献计献策： 拿纸巾啦， 用纸巾包住，就不会痛了，知道吗？ ” 我记忆中流血较多的一次，大约是在十岁左右。那天下午，我们赤足下水去摸鱼。 起先只是在河畔用竹网捕，后来越走越深，水已及膝，犹不知回头。我一脚踩下去，蓦地一 阵剧痛，低头仔细一瞧， 鲜红的血水缓缓从水底冒出，我连忙一脚高一脚低地奔回岸上，这 才看到，右脚的大脚趾给拉破了很深的一道口子，血流了一地。 ?孩子这次装成一副老成的模样，眼波一横，用教训的语气： 我都说过了，要小心一 点，你就是不听话！ ”孩子，这回实在是飞来横祸，与我是否大意无关；我想这样对他说， 但怕他无法理解，只好苦笑着不言不语。 那时下水去捞鱼，倒真是不听话的后果， 我强忍着 疼痛，一拐一拐地往家赶去，沿路留下斑斑的血迹；想要瞒住妈妈，偏偏妈妈眼睛锐利，立 刻惊呼：怎么搞的呀你？那么多血！ ”但她并没有责骂我的淘气，只是一味找红药水找纱布 找剪刀，为我包扎创口。如今也是有人替我歪歪斜斜地涂上药水贴上胶布， 但这孩子已经老 气横秋地向我训话了。 ?回想起流血的往事，感觉到时光的流逝，心里微微泛起惆怅之情。孩子见我泪光闪 烁，也许竟以为我痛得受不住，奶声奶气地安慰我： 男子汉大丈夫，流血不流泪！ ” ? 说起来，我记忆中有关血的故事，还是我儿时生活在赤道山城的经历；年深日久， 渐渐也就湮没在人事倥偬之中。假如不是这件偶发事件的牵引，我哪里还会忆起？ ? 而那鲜红的热血，竟在顷刻之间使我体味了亲情的温暖，那过去了的，是妈妈的关 切；在眼前的，是稚子的天真。 （1）文中第 ⑧ 段和第 ⑩ 段，分别写了两件什么事？作者是用什么记叙顺序来写这两件事？ （2）本文几次写作者流血的经历，为什么当中要交代他的母亲及孩子对他流血的反应？ （3）文中的画线句子属于什么描写？请分析一下这一处描写的作用。 （4）文章以 “血 ”为标题，令人印象深刻。请你说说以此为标题的好处。 【答案】（1）六七岁时削铅笔削破手指。十岁时摸鱼割伤右脚大脚趾；插叙。 （2）写出母亲对他的关切和孩子对他天真的爱意，反映三代人的亲情。 （3）心理描写；我暗自庆幸瓷公鸡砸在自己的头上而不是孩子身上，表现作为父亲的我对 孩子的爱。 （4）本文几件小事都是写我流血的经历，一个 “血 ”字串起了全文；我流血的经历又表现出 家人血浓于水的亲情。 【考点】归纳内容要点，概括文章中心，挖掘小说主题，描写 【解析】【分析】 （1）阅读所示两段文字，根据人物的活动，从什么人做了什么事有什么结合这个方面简要 概括。 了解“记叙顺序 ”有哪几种及其特点， 再根据两段的情节发生与全文情节在时间上的关 系来判断为 “插叙 ”。 （2）根据情节内容，了解人物之间的关系，从母亲、孩子、 “他 ”三人之间的情感方面来理 解。 （3）首先了解描写人物有哪四种方法，再根据文字判断，从表现有关人物的情感方面