2019年3月全国教资统考高中英语学科知识与能力试题答案-(1718).docx

2019 2019年3月全国教资统考高中英语学科知识与能力试题答案 二、 简答题(本大题1小题，20分) 【答题要点】 优点：？PPT的使用能够将教材内容生动活泼地呈现在学生面前， 使静态、枯燥的语言 材料变得直观、具体，富有感染力，从而调动学生深入学习的积极性，激发学生的学习兴 趣;?PPT的使用可以丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实 语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。 问题：？使用PPT有时候会本末倒置，分散学生的注意力，比如学生的注意力可能被 一张漂亮的图案等吸引，在一定程度上反而造成了相反的效果。 ？使用PPT时在一定程度上 增加了教师的工作量， 即制作 PPT,并且一味地追求使用 PPT有时会使教师忽略课程的重点 和难点。 建议：？教师在使用 PPT时，要注意目的性、恰当性、合理性， PPT的使用不能替代 师生课堂上真实的语言交流、思维碰撞、情感互动和人际交往活动。 ？教师应当有针对性地 选择课型，在制作 PPT时不要忽视可见的内容和对知识点的重视。 三、 教学情境分析题(本大题1小题，30分) ［答题要点】 该教师采用的评价属于质性评价范畴下的表现性评价。 该评价表主要作用有：第一、克服了传统学业测验的弊端，实现多元化评价 ；第二、 有助于发挥学生学习主体性 ；第三、有助于教师关注学生对知识的综合运用能力。 改进措施有：第一、增加评价维度并且细化每个维度的评价标准以增加其效度 ；第二、 将“笑脸”改为具体的评价语言；第三、 增加评价主体。 评价主体不仅是教师， 还可以是学生甚 至家长。 四、 教学设计题 (本大题1小题，40分) ［答题要点】 Teach ing type: Read ing class Teach ing conten ts: This less on is from senior high school, and it mainly talks about the life of Mark Twain. Before becoming a writer, Mark Twain tried different jobs and went to diffe rent places, which laid a good foundation for Mark Twain s writing career. Teach ing Objectives: Kno wledge objectives writer.① Students are able to know the experiences of Mark Twain before he became a writer. Ability objectives: Students are able to exp ress the journey of the Mark Twain. Students are able to find the different places Twain went to and different works he did. Emotio nal objectives: ① Stude nts are able to learn more about the famous America n writer ——Mark Twa in Teach ing key and difficult poin ts: Teach ing Key point: Stude nts can find the life experie nces of Mark Twain through read ing. Teach ing Difficult point: Stude nts can retell the story of Mark Twai n in their own words. Teach ing Procedures: Step1: Pre-read ing (6 minutes) In troduce Mark Twa in to stude nts through pictures and tell stude nts the life and the works of Mark Twa in. (Justificati on:The in troductio n of Mark Twain will help stude nts know more about Mark Twain, which laid a good foun dati on for n ext step .) Step2: While-readi ng (9 minu tes) come froAsk