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七颗钻石说课稿范文
七颗钻石说课稿
各位 ___、老师:
大家好!《七颗钻石》是人教版标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇课文。下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进行说课。
《七颗钻石》是 ___作家列夫?托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾,许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个童话表达了 ___美好的道德期盼和某种社会理想。本文情节简单,但包含的内涵很深刻。围绕本单元的教学重点和本课的教材特点,我计划安排两课时完成本课的教学任务:第一课时自主,扫除生字词障碍,学习生字,读通读顺课文,初步感知课文大致内容,学习课文第一段。第二课时精读品悟课文,在品味语言中 ___文本蕴含的教育意义。
根据新课改的精神和教材内容的特点,我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标:
在知识目标上,认识本课8个生字,正确认读10 个生词,理解“喜出望外”的意思.
在能力目标上, 能正确、流利的朗读课文;结合课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
在情感态度目标上,体会爱心对别人及社会的意义,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
一堂好的课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文,通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践。在读中识字、写字,积累语言、感悟语境。让全体学生主动,积极地参与整个学习活动。根据教材的特点,我拟定以下教法:直观教学法,以读代 ___,读中感悟法等。
学习不仅要帮助学生学习和掌握知识,而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字,利用多种形式让学生读练生字,让学生带着问题读课文理解课文内容,并进行感情朗读。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
第一课时
(一)课题导入:
1、很久很久以前,地球上曾经遭受过一次特大的旱灾,接连几个月滴雨未下,每天 ___辣的太阳炙烤着大地。河流干涸,草木枯萎,地球上的生灵面临着死亡。同学们此时此刻,如果你就生活在这里,你最想得到什么?
2、师:是的,水意味着生命,意味着希望。为了生的希望,为了母亲的健康,一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门……她找到水了吗?后来又发生了什么事?今天我们就来学习19课《七颗钻石》(板书课题)。
(二)讲读课文
1、师:同学们打开书80页,自由读课文,要求:读准字音,读通句子,勾画新认识的词语。
2、检查生词掌握情况。
(1)开火车读生词。
师:刚才大家读得真认真。看,老师让生字带着它的朋友一齐走进了咱们的课堂,谁能读一读?
师:大家真踊跃!好,咱们开启一列小火车吧!1
(2)指导“罐、忍”两个生字。
师:同学们把生词读得这样好,老师奖励你们一则谜语:心上有把锋利的刀。(忍)
师:对于这个字你有没有提醒大家注意的?
师:大家再观察其他的生字,你认为哪个字最难写?
(生说哪个字就指导哪个字。引导生说出记忆的好办法,适时书空。)记忆生字有很多好办法,课下让我们再去交流。
3、指生分段读课文。
师:大家对生词掌握得这样好,相信课文读得也一定不错,请你们推荐四名同学读课文。好!我们比一比,看谁听得最认真,谁读得准确。
4、整体感知课文。
师:同学们,你们都是那么专心致志,真好!听完课文,你知道了什么?请用一句话概括出来。
(生自由回答。抓住水罐很神奇,会变化适时板书:
空木水罐——装水罐——银水罐——金水罐——七颗钻石。)
5、谁能用自己的话来复述一下课文内容呢?
(三)深入学习课文
1、首先我们来看看第一自然段,大家一起读一下,再看看有哪些词引起了你的注意呢?
在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,(说明地球上已经没有水源了)许多人及动物都焦渴而死。(说明了当时动植物和人都会因为缺水而死,因此让学生认识水的重要性)
2、那么在这个干旱之年,发生了一件什么样的故事呢?我们下节课再来继续学习第二部分、
第二课时
一、复习上节课内容:复习生字词(小黑板出示)
焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给
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