五年级下册语文单元计划.doc

第一单元计划 项目 教材 分析 教学目标 教学建议  主要内容 在祖国西部广袤的土地上， 历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继 的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕 “走进西部 ”这一专题编写的。 老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。 《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。 一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部， 激发热爱西部的情感； 二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下 文，体会优美语言。 三是引导学生了解文章一些比较简单的、 适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 在本组的导语中，提出了 “走进西部 ”。因此在学习过程中，要引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊 等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。 教学本组教材可用 11 —13 课时。其中，精读课文 4 —5 教时分配 课时，略读课文 2 —3 课时，口语交际 1 课时，习作 3 课时， “交流平台 ”“日积月累 ”“趣味语文 ”1—2 课时 第二单元计划 项目 主要内容 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难 以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学 教材分析 内容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的 画面。冬阳 ·童年 ·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆 驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映 了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年 的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了 现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童 的生活乐趣。 一是让学生通过读书， 体会作者对童年生活的眷 恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感 体验，更深切地感受正在经历着的童年生活； 教学目标 二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式； 三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生 活 应从整体上观照本组的教学内容和编排特点， 把理解内 容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课 教学建议 内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 教学本组教材，可用 12 —14 课时。其中，精读课文 6 —7 教时分配 课时，略读课文 2 —3 课时，口语交际 1 课时。习作 3 课时，交流平台、日积月累和课外书屋 1 课时。 项目 教材 分析 教学目 标  第三单元计划 主要内容 本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。 《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙 的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 三是引导学生积累优美的语言 表演和写发言稿的内容， “回顾 ·拓展 ”也是紧紧围绕有教学建议 关语言艺术和形式的问题，安排了 “交流平台 ”“日积月 累”“展示台 ”等项教学内容，并引导学搜集积累。 教时分配 用 11 —13 课时。其中，精读课文 4 —5 课时，略读课文 2 —3 课时，口语交 1 课时，习作 2 —3 课时，交流平台 l 课时 第四单元计划 项目 主要内容 本组教材共有 4 篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀； 《金色的鱼钩》中的老 红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪 教材分析 下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平； 《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心 一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶， 情感得到陶冶升华， 感受到人物心灵的美好和品质的高尚； 教学目标 二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章 的主要内容，体会文章的思想感情， 又要注意领悟作者的 一些表达方法。 教学本组教材， 要引导学生潜心读书， 感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 另外，入选的 4 篇课文篇幅较长， 可通过本组教学， 继续培养学生的 教学建议 速读能力。 用 11 —14 课时。其中，精读课文 4 —5 课时，略读 2