流浪未成年人卡特尔16种人格因素测验团体综合评估初步报告.docVIP

时间： TIME \@ "yyyy'年'M'月'd'日'" 2021年3月13日 学海无涯 页码：第 PAGE 1页共 NUMPAGES 1页 PAGE PAGE 1 流浪未成年人卡特尔16种人格因素测验团体综合评估初步报告 中共十七大首次提出“注重人文关怀和心理疏导”，这说明党和政府关注和重视人民的心理健康。共青团中央书记处书记杨岳同志指出：“青少年是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。青少年的思想道德状况、心理品质如何，不仅关系着自身的健康和家庭的幸福，而且直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运”。 流浪未成年人指18周岁以下，脱离监护人有效监护，在街头依靠乞讨、捡拾等方式维持生活的未成年人。这一人群是心理卫生问题的高发人群。 据我们所知,在国内尚未见到这方面的研究报道,为此，对流浪未成年人心理状态的调查，将为国内这方面工作填补空白，对全国流浪乞讨人员中流浪未成 年人的管理有一定的指导意义。 卡特尔16种个性因素测验或16种个性因素问卷（Cattell the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire，16pf）是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔（R.B.Cattell）编制的。中国论文发表 　 人格是一个人的能力、气质、性格、动机、兴趣及信念等具有一定倾向性的各种心理特征的总称，反映了人的整个精神面貌。中小学生正处于人格发展、成熟的关键时期。人格的积极特征不仅是提高学习质量和促进智力发展的动力，而且人格的健康发展也是青少年心理健康的重要保证。 　　气质是与生俱来的自然特征。性格是后天获得的，是现实社会关系在人脑中的反映，是在长期生活环境、教育、家庭因素影响下形成的，受社会生活条件的制约，它一旦形成就比较稳定，但在客观环境变化时人的性格往往也会随之变化。 　　气质无好坏之分，任何一种气质都有其积极的一面和消极的一面。教师和家长应掌握了解儿童气质类型的特点，在教育和管理中可以扬其长，避其短，可以有预见地、有针对地去帮助和引导儿童，发展积极优良品质，防止消极品质的产生。另外，让流浪未成年人了解到自己的气质类型也可以“扬长避短”，注意改变自己。 这项工作正在进行中，现将30例流浪未成年人卡特尔16种人格因素评估作一次初步报告，欢迎提出宝贵意见。 1 对象资料 　 所有研究组对象全部来自于某市救助保护机构——流浪未成年人救助保护中心，预计完成100例；对照组选择条件和研究组相仿的民工子弟学校的学生100例。对他们的一般情况（A）、家庭背景情况（B）、未成年人外出的原因与时间（C）、各种检查（体检和精神检查等）的结果（D）、心理测试的结果（E）（共5个量表）等进行全面调查，所得数据请专业人员统计学处理和分析。本文仅将研究组中30例其中男19例，女11例，流浪未成年人卡特尔16种人格因素测试，并将结果进行评估分析。30例中有废卷4例，3例未成年人因掩饰分偏高，占23.33%,不作分析，最后对23例结果进行分析。 2 方法 　 我们选用由《刘梅代修订氏十六种个性因素指导手册（187题）》［1］，由经过培训的专业医师指导下完成问卷，再输入计算机，分析程序有杨健身编辑［2］完成了23例团体分析报告如下。 3 结果中国论文发表 3.1 综合分析 总体来说，该样本组已形成“创造能力强者的人格因素”；心理状况和心理健康处于正常平均值下，样本组部分人员存在一定的心理障碍问题，有关方面需要高度注意。但在“在新的环境中有成长能力者的人格因素”中处于常模人群平均水平之下，说明他们在新环境中的适应能力较差。 3.2 主要人格因素分析 见表1。 表1 主要人格因素分析 3.3 主要因子分析 见图1、表2。表2 主要因子分析 4 讨论 4.1 16pf调查不同人群人格报告甚多［3～5］，陈华等［6］报告“75名某地级市人民代表卡特尔16种人格因素分析”，发现人民代表的心理素质很好。而研究的对象，主要性格表现在：比较内向，做事较为仔细；为人谦虚顺从，遇事能通融，温顺，随和；在生活和娱乐方面较活泼、轻松、兴奋，富有感情；具有冒险敢为，有敢做敢为的精神；能理智的，着重现实；信赖随和真诚，顺应合作，适应环境；富有想象力，对学习充满期望；直率天真，思想简单，感情用事；保守服膺传统，尊重传统观念与行为标准等心理状况。 应注意存在不足之处：社交能力弱，比较保守拘谨；学习能力与理解能力不强，抽象思考能力较弱；情绪容易激动，较为幼稚，处理现实问题能力较弱；缺少主见；容易情绪冲动；对工作学习有苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神；粗心大意，忽视细节；过于幻想，需注意实际；有时显得幼稚，粗鲁，笨拙，缺乏教养；缺乏自信心；思想不够开放，