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农村学校艺术教育高效课堂教学研究美术实施方案 农村学校艺术教育高效课堂教学研究美术实施方案 《农村学校艺术教育高效课堂教学研究》美术学科实施方案 为了深化课堂教学改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《全市中小学构建高效课堂实施意见》，彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，我们学校结合本校的实际情况，建立了研究课题《农村学校艺术教育高效课堂教学研究》从学生的年龄特点和身心发展的需要出发，通过艺术教育教学研究，旨在探索一套行之有效的适合新时期学生身心发展特点的具体实施方案，并积累相关经验。 力争用3年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。结合本校实际，制定本方案。 一、指导思想 认真贯彻《学校艺术教育工作规程》和201*年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020年）》，坚持以人为本、全面实施素质教育，以我校《农村学校艺术教育高效课堂教学研究》课题实施方案为指导，结合美术学科特点，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师自身的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动美术教育教学质量的提高。 三、美术课题研究内容： 1、通过实验与研究，形成独具特色的美术高效课堂教学模式。2、广泛收集资料，深入学习理论，夯实研究基础。加强教师自身理论学习，提高研究的深度，将科研工作推向另一个高度。3、立足本地，挖掘本校特色美术教育，使用现有资源进行教学，激发学习兴趣， 4、开展活动，提高研究质量。 开展丰富多彩课堂艺术活动、社会实践活动、课外兴趣小组活动，制定教学计划，开发校本培训课程，使研究质量得到不断提高。 5、定期交流、研讨，及时修改调整研究方案，确保研究良性健康进行。 6、对研究成果及时总结，撰写小结、教案、论文。四、课题研究目标 1、通过对农村学校艺术教育美术高效课堂教学研究，创建以学生的发展为目的，有利于推动学生素质全面发展的具有独特的美术教学模式。 2、通过本课题的研究，为学生提供活泼、新颖、愉快探究的学习活动的机会，以改善学生的美术学习方式。同时提升他们的情感，陶冶高尚道德情操，树立马克思主义的审美观念和健康的审美意识，进而成为学校艺术特色的继承者和开拓者。 3、学生在展示实验结果的过程中体会成就感，激发学习美术的兴趣。掌握一定的基础知识和基本技能，教师在实验过程中不断探索和学习新知，达到自身的提高。 4、营造浓郁的校园艺术氛围，培养一批综合素质强和具有一定艺术水平的学生。七、课题研究步骤： （一）准备阶段：（201*年12月201*年7月） 1、学习、调查分析，收集相关资料，）进行理论学习，转变观念。 2、以《农村学校艺术教育高效课堂教学研究》实验方案为指导，通过文献研究，搜集整理与本课题相关的资料，了解本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学依据，制定本学科实施方案。（二）研究阶段：（201*年7月201*年7月） 总结经验和教学成果；进行中期总结，进一步深化课题研究。举行阶段性成果的交流、研讨活动。撰写经验、心得、案例、阶段小结和论文。 （三）总结阶段：（201*年7月201*年7月）对研究材料进行收集整理，撰写课题研究论文。 四、成果的呈现方式 1．论文：主要阐述初中美术高效教学的模式、特征，初中美术高效教学的标准和策略，高中美术高效教学统计评估及思考。 2．教学设计和教学案例：主要总结和反思初中美术教学教学模式的具体操作方法，高效教学标准和策略、教学评价及实施案例。苗丽敏胡家镇初级中学 《农村学校艺术教育高效课堂教学研究》 美术学科实施方案 苗丽敏 胡家镇初级中学 扩展阅读：《农村学校艺术兴趣活动课规范化教学实验研究》 《农村学校艺术兴趣活动课规范化教学实验研究》 课题研究总报告 汕头市澄海区实验学校 一、课题提出的背景和研究的目的意义 全国农村学校艺术教育实验工作于201*年初在我区正式启动。教育局承担的二级课题为《从地方经济、文化实际出发，拓宽艺术教育改革的渠道》，我校作为区实验点之一，开展了“艺术兴趣活动课规范化教学实验”研究。 我校自开办以来，一直把“以养成教育为奠基石，以兴趣特长为突破口，以课堂教学为主渠道”作为办学的指导思想，“童蒙养正”这一传统的育人观念在我校的教育中被赋上了新的生机，兴趣特长活动该如何开展，方能成为我校教育的突破口一系列的问题，在我校开办初期便已开始在探索。随着素质教育的不断发展，艺术教育作为提高人的综合素质的重要内容之一，越来越受到人们的重视。单纯的音乐课或美术课学习已不能满足那些对艺术兴趣浓厚的学生的需要，于是开办艺术兴趣活动班成了许多学校解决这一问题的首选办法。然而，艺术兴趣活动，长期以来被当作课外教学，作为音乐课或美术课的延伸和补充，作为培养尖子生的途径