【】透镜教学设计2人教版(篇).docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 义务教育课程标准实验教科书 物理 八年级上册 第三章第一节《透镜》教学实录 广州市蓝天中学物理科组 罗庆和 一、 复习提问 师：同学们，上节课我们学习了光的折射，有哪位同学能重述一下“什么叫光的折射”及光的折射遵循的一些规律。 （有学生举手） 生甲：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 生乙：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线靠近法线方向偏折，即入射角大于折射角。 光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线方向偏折，即入射角小于折射角。 师：很好，掌声鼓励（展示光从空气斜射入水中或其他介质中、光从水中或其他介质斜射入空气中两种情况时光的折射规律图像） 师：我们再来看看一条光线通过三棱镜时大致的光路（通过课件展示，以节省时间） 。 师：从刚才光线通过三棱镜时大致的光路可以看出，一条光线射向三棱镜后，其大致的折射方向是偏向了三棱镜的底部。 二、 引入新课 师：好，我们就复习到这里，接下来我们继续学习下一章。 师：在上本节课前，老师要大家去收集近视眼镜和你们爷爷奶奶外公外婆的远视眼镜（解说：也就是老 花镜），现在请同学们拿出你们收集到的近视眼镜和远视眼镜。 生：把收集到的近视眼镜和老花眼镜展示出来，并互相“炫耀” 。 师：很好，看来同学上课前都做足了功夫。现在请大伙用你们手上的近视眼镜和老花眼镜完成两个小实 验。一是观察一下，然后用手摸摸，比较它们在外形和结构上有什么不同？二是分别通过它们观察物体或书本上的字，又有什么不同？ 生甲：近视眼镜好像是凹进去的，它的边缘厚，中间薄； 生乙：远视眼镜中间好像是凸出来的，它的边缘薄，中间厚。 生丙：通过近视眼镜观察物体或书本上的字好像是缩小了。 生丁：通过远视眼镜观察物体或书本上的字好像是放大了。 师：很好，刚才同学们都很认真去观察了近视眼镜和远视眼镜，并且四位同学把你们的观察和实验结果 都讲了一下，而且讲得很好。 师：大家刚才观察的近视眼镜和远视眼镜都是我们今天要学习的一种光学元件——透镜。 师：板书课题 第三章第一节 透镜 二、进行新课 （一） 凸透镜和凹透镜的概念 师：不同镜片的中间和边缘的厚薄是不一样的，我们可以根据镜片的中间和边缘的厚薄把它们分成两类。 师：板书凸透镜和凹透镜的概念 生：做课堂笔记 师：在屏幕上有六个透镜，请同学们把它们分成两类。 生：思索片刻后起立回答把六个透镜分成两类。 （二）、主光轴和光心 师：（展示篮球）我这里有一个篮球，大家都知道篮球那部分是球面呀？ 全体学生：用手指到球面的部分 师：我今天之所以拿一个大家熟悉的篮球，因为我担心同学们不知道球面，看来我担心过头了，大家的表现很好。 师：好，现在我要给大家介绍两个透镜的基本概念。 生：认真听讲 师：通过圆规和三角板在黑板上画图，向学生介绍主光轴和光心的概念。 师：（板书） 主光轴：通过透镜两个球面球心的直线 CC’叫做主光轴，简称主轴。 光心：每个透镜上都有一个特殊点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫光心。 生：抄课堂笔记或画书 （三）实验探究两种透镜对光的作用 师：组织学生探究两种透镜对光的作用 生：利用平行光源（用能产生较强光的手电筒产生或利用太阳光）、光具座、光屏、凸透镜和凹透镜在一个较暗的环境中分别探究凸透镜和凹透镜对平行光的会聚和发散实验。 师：来回走动，指导实验 师：好，实验就进行到这里，通过你刚才的亲自实验，你观察到了什么现象？ 生甲：平行光通过凸透镜后在光屏上汇聚成了一个很小、很亮的光斑。 生乙：平行光通过凹透镜后在光屏上形成了一个比平行光范围更大、亮度较弱的光斑。 师：观察非常仔细，实验非常成功。好，根据观察到的现象，你又能否告诉大家凸透镜和凹透镜对光的作用有什么不同？ 生甲：凸透镜对光起会聚作用。 生乙：凹透镜对光起发散作用。 师：（教师利用激光发生器重新演示一下学生进行的实验，组织学生观察通过凸透镜后的折射光线。师：它们的折射方向怎样？会聚在何处？过光心的光线传播方向是否改变？ 生甲：平行光过凸透镜后一起会聚在主光轴上，但过凹透镜后发散了。 生乙：过光心的光线传播方向没有发生改变。 师：（板书）凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 生：抄课堂笔记。 师：我们可以根据刚才的演示结果把光路图画这样的一个光路图。 O 师：（结合光路图）介绍凸透镜焦点、焦距的概念并板书。 焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点。用“ F”表示。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距。用“ f”表示。 生：听讲并做笔记。 师：凸透镜左右各有一个焦点。我们讲的这种透镜的左右焦距是相等的。 师：既然平行于主光轴的光在经过凸透镜后一定会聚在焦点，如果通过凸透镜焦点的三条光线在射向凸透 镜后，这三条光线经