部编人教版四年级语文下册《记金华的双龙洞》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptx

部编人教版四年级语文下册;;;;;会认字;我会读;;多音字;调;;;;近义词辨析;;;;段落划分;课文解读;;思考：作者为什么说山上的映山红，“无论 花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神”？ 花儿开在大自然中，能够充分吸收阳光、 雨露，可以自由生长，充满了勃勃生机。这样 写，表明了作者对自然的崇尚与赞美。;油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红 色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,;;仿写句子：用“时而”写一段话。 傍晚,天空中出现了一片火烧云,它们时而 像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡 猾的狐狸，时而像迷失方向的小鸟。;;在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石;怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,;思考：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到 脚跟，没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成 “挨”“靠”行吗？为什么？;我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角 ，擦伤鼻子。;内洞一团漆黑,什么都看不见。;工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地 方 ,余外全是昏暗，不知道有多么宽广。;思考：双龙洞是如何得名的呢？ 工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景 物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。;其次是些石钟乳和石笋,这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。;在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。;我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。;思考：本文有两条线索，你发现了吗？ 一条是游览的顺序，即路上——洞口—— 外洞——孔隙——内洞——出洞。 另一条泉水流经的路线，即漆黑的石洞— —内洞——孔隙——外洞——洞口——流下山。;;写作手法;溶岩 指可溶性基岩， 包括石灰岩、大理岩等溶 解的岩层，受流水溶蚀， 有时再加上沉淀作用而形 成的地貌，旧称卡斯特地 貌，源于前南斯拉夫的一 个地名。;课堂练习;2.比一比，再组词。 蜿（蜿蜒） 杜（杜鹃） 臀（臀部） 豌（豌豆） 肚（肚子） 臂（手臂 ）;3.选择恰当的关联词造句。;默读课文。理清作者游双??洞的顺序，再把下 面的路线图补充完整。 思路点拨：《记金华的双龙洞》这篇课文按游 览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过及看 到的景象,表达了作者对祖国秀丽山川的热爱之情。 所以在朗读时要注意读出对祖国秀丽山川的热爱之 情。;参考答案： 路上——洞口——外洞——孔隙— —内洞——出洞;默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔 隙的狭小和自己的感受写清楚的。 思路点拨：这篇课文按游览的先后顺序,记述 作者游览金华双龙洞的经过，游览的过程是：路 上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞， 其中第5自然段写外洞——孔隙——内洞。;参考答案： 第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写 出外洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了 泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写 得很详细，可分为五层： 第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。 第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状， 使人对孔隙的矮和窄有了切身的体会。第四层介绍穿过孔隙 进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉：先写 作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙 时的感觉，读了有身临其境之感。;谢谢观看