《五彩池》教学课件十四.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《xx》教学设计十四 教学目标：1学会本课17个生字(其中2个多音字)及新词。 2有感情的朗读课文，背诵第 3自然段。 感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。 教学重点：1教学重点是感受五彩池美丽奇异的景象，产生喜爱这个地方的感情。 教学难点是了解五彩池的水的颜色各异的原因。第一课时 鰣弯喾鰓鹏铍謄惫篱綞郦墙膠碼謬。 教学目标：1学会本课17个生字(其中2个多音字)及新词。 初读课文，初步了解课文内容。教学过程： 一、出示图片，激情导入 一个晴朗的日子，作者来到了四川的藏龙山，一下子就被五彩池奇异的景 象迷住了。并把他写成了一篇优美的文章带给了我们，就是《 11五彩池》。 訖绪绗骝鶇顽觶瘧颊幣頇顯珲鸫繡。 课题质疑：说说你从课题中知道了什么 ?还有什么想问的吗? 二、初读课文，自学生字。 自读课文。要求：读准字音，想办法解决不认识的生字词。 厩缕顺鵓侦庐蚁舊撻搶艷驾贴鄖远。 自学生字。 要求：读准字音，记忆字形，了解字意，口头扩词。 检查自学效果。(1)认读生字，说说你是怎样记忆字形的，并说说你想提醒大家应该注意什么地方。鑭债鋸赠軌貓謊猡尘瀝鋸虜飴貺掴。 1/6 (2)口头扩词。 (3)认读字词。 ①生字新词。 玲珑多姿菜碟葫芦镰刀脸盆闪耀咖啡色柠檬黄舀起凝结细腻 ②多音字组成的词。 藏xx数不清铺展情不自禁 ③注意这些词的读音。 晴朗奇异漫山遍野橄榄绿显出变幻一派 凝结细腻原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面有凝结着一层细腻的石 粉。 三、熟读课文。 癭视颡跷诚镏鶉島喲鹘撺窮芈飫譖。 ⑴把这些词带入课文中你还能读准确吗 ?试一试。 ⑵同桌互相查读，帮助纠正字音。 ⑶自由读课文把课文读熟。 四、读课文，大体了解课文内容。 默读课文，说说课文主要写了什么。 五、质疑，解疑。 自由读课文，提出不懂得问题。 獸驽称郐輝蟯煉鮑讕燈鹂轡鼉懼绪。 小组合作交流。 未解决的问题拿到全班交流或对问题进行梳理。 2/6 六、作业： 熟读课文。 第二课时 教学目标：1有感情的朗读课文，背诵第 3自然段。 感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。 飫鄶谫缆蕢扩荚谚鱖呗癩奂鹏潯斃。 教学重难点：1教学重点是感受五彩池美丽奇异的景象，产生喜爱这个地方的感情。 教学难点是了解五彩池的水的颜色各异的原因。教学过程： 一、导入 通过朗读课文，我们对五彩池有了初步的印象，这节课我们来深入研究五彩池的美丽神奇。 二、读课文，整体感知 自由读课文，边读边思考，课文主要写了什么。 分段指名读课文，其他同学认真听，听完后说一说五彩池给你印象最深的地方是什么。 萬錯熒撟雛觀败鑿廩瑤抚诫鳃齪葷。 顺势引出重点内容进行品味。 三、抓住重点，品味朗读，感受五彩池的美丽神奇。 默读课文，画出描写五彩池美丽、神奇的句子，并读一读，读出自己的感 受。 选择一个自己喜欢的特点练习朗读。竇諂癱戆蠻阵憮羁笃髏谌渾鎔欒飨。 3/6 交流思想，出感受。 要求：先的感受，接着文找依据，然后具体自己的理解。(1)感受水池的美神奇 ①用比的方式，体会五彩池的数量多，感受奇异美。 氩锤醞箫颇嚙缕纊滸聂抢節郑蠟薊。 些xx大大小小，玲多姿。 些五彩池大大小小，玲多姿。大的面将近70平方米，水深近3米;小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。 一，体会两种写法的不同 并着一段用什么方法写具体的。 ②朗想象，体会省略号的作用 池子的沿是金黄色，像一圈圈金色的子把池子成各种好看的形状： 有的像葫芦，有的像刀，有的像盆，有的像盛开的荷花 ?? 想象，感受水池的形状美。省略号的作用。 展想象，一可能会有怎的形状。体会省略号的作用。 爾鲥馊玮矿龜寫雜簞羡鑑鄰謝壯謁。 出示片，着你的感受再来一第2自然段，感受五彩池的数量之多形状之美。 (2)感受池水的xx神奇 引，：有人，黄山来不看岳，黄来不看水。 看来，最美的是五彩池的水。我共同来一描写池水的一部分，然后来交流一下感受。 ①出示描写池水色的一段文字，自由后感受。 要求：先感受，然后用朗有关句子做依据。說灏當驸齒减闳证邊鄖宁隉鹣嗩貿。 4/6 观点一：池水的颜色很多 依据：最美丽的是那五颜六色的池水。站在山上向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种色彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。 浍锄呖鲸轩鴿絳鯗沒鲱腎舻铫稅櫟。 有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池子就成了柠檬黄;有的左边的池水是湖蓝色，注进右边的池子却成了橄榄绿。 观点二：池水本身没有颜色 依据：使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相同。 如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通的清水没什么两样。 掷弑窺铿蝈絨焕标滲狭廈鉉氲緹濑