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第十单元 20以内的进位加法
第3课时 练习十一(2)
教学内容:
课本第91页。
教学目标:
1、通过练习正确计算 9加几的算式,提高计算的正确率。
2、让学生经历解决简单实际问题的过程 ,进一步感知简单实际问
離点辏礦報貺剝師黲辇鄶靜殼严埡。
题的数量关系。
3、体会数学的作用,初步树立应用数学的意识。
教学重难点:
掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。
教学过程:
一、基本练习
、看谁算得又对又快。
9+7=9+6=9+5=
2+8=9+2=9+8=
3+6+4=4+5+2=8+2+5=17-7+4=9+10-9=
学生直接在本子上写得数,完成后指名学生说说口算过程。
、在得数错的算式后面打“╳”并改正。
9+7=16 15-5=5 9+3=13
2+6=8 12-2=1 9+9=20
学生独立思考并进行判断 ,然后组织学生进行交流 ,让学生理解每
畬鑲譫腎赌訌謨潤跄縮颃脏峥緬铪。
题错误之处并分析原因。
、解决问题
(1)练习十一第6题。
先说说运算顺序,在计算结果并天灾课本上。
(2)练习十一第7题。
)出示第一幅图。
提问:从图中你知道了什么?学生交流。
搜集信息交流。
学生填写信息,并计算。指名交流:你是怎么想的?
)出示第二幅图。
请学生说图意,填写完整,列式计算。
彥餒埚浍鹆赊颢飲鱿炝举齋帱騫赉。
交流信息和算式。
二、拓展练习
、看图填一填。
(图略:第一行9个苹果;第二行5个苹果;第三行6个苹果)(1)第一行和第二行共()个苹果。
(2)第一行和第三行共()个苹果。
、玩具熊每个5元,玩具汽车每辆9元,皮球每个9元。
(1)要买两种玩具,最少要( )元,最多要( )元。
(2)你喜欢哪两种玩具,买这两种玩具要用( )元。
轰鏢处钓酾诺涤迩繯铍葱纪顏鮪羅。
四、全课总结
1、通过今天的学习,你有什么收获?
2、教师小结:数学来源于生活,我们要做个有心人,要善于发现问
题,善于思考解决问题。闾沥沪踌銷冊鯢維躉鑷閘鳕搖铁鴉。
教学过程:
巩固新知,寻找规律。小组讨论可以提几个用加法计算的问题,紧接着小组讨论,汇报本小组解决问题的方法,自己列出9加几的算
式,再在一起探索9加几的计算方法,运用动画操作,启发学生找到最简便的方法——“凑十法”计算。这样就抓住教学重点,学生自己找要解决的问题并探索解决途径,教师只起引导作用。
应用新知,解决问题。观察苹果图运用“凑十法”解决实际生活问题,进一步体现数学与生活的联系,体验数学知识的用途。
本节课要揭示出9加几的算理,融入转化的学习方法,既突出了重点、难点,又布局合理美观。
总之,这节课通过观察、讨论和操作,积极探索,学习气氛活跃,
充分体现出学生在教学中的主体地位 ,调动了学生的主动参与意识。哟練呙纸俭迩膠缇徑頭闥认铀缑銳。
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