【苏教版】2019学年小学数学四年级上册教案：第八单元第11课时怎样滚得远(综合与实践).docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 第八单元 垂线与平行线 第11课时怎样滚得远（综合与实践） 教学内容： 教材第98、99页。 教学目标： 、组织学生进行实验,收集、记录数据并计算,掌握有关数据, 体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远 。 、在与他人的合作中,感受合作的快乐,动手实践的乐趣。教学重难点： 组织学生进行实验,收集、记录数据并计算,掌握有关数据,体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。 教具准备： 木板、尺、圆柱形物体等教学过程： 一、介绍活动要求： 、今天这节数学课,我们要学习的是实践活动课：怎样滚得远说到“滚”,你想到了什么？（圆柱形物体） 书上要求我们利用木板搭建一个一定角度的斜坡,然后用圆柱形 鸹轉窶貼豎觇价缽墊坜飑玨終蟶雳。 物体在一定高度滚下来。 想一想：在这个滚动过程中 ,哪些因素会影响滚的距离？ （圆柱形物体的重量、滚动的高度、木板的角度、地面的光滑度） 为了使实验的数据,更具有可比性,所以我们同一组的同学在实验的时候要采用同一的标准,如：在同一块地面上用同一个圆柱形物赙癞欄殲韉報赃镇荧絛喬錨俪匦慟。 体,从同一个高度来进行。 、具体操作方法： 介绍搭斜坡：用三角板上的某个角去搭成一定度数的斜坡,在这 块板上可事先每 10cm处做一个记号。这样做的好处：一是可以提醒 自己每次滚的高度都应该从同一处 ,二是可以把它作为一把尺 ,进行 贞錕跄蝇缜赔褴崗濺辖递勸鷲見鵓。 简单的测量等量距离：量的时候应该从木板的底部开始测量。 如果圆 柱形物体在滚动的时候遇到障碍物了 ,那该次实验就不能算了,所以 鈉镦鉚瑤炽凉恽隨紈苎濟茏貓谔馮。 要找比较阔的地方。 3、选择具体地点：教室太小了,不适合做实验。下面有三种地面供 选择： 水泥地、瓷砖地、操场 想一想：这三种地面,哪一种更利于滚动？ 、教师演示,教给学生实验方法。 、分组：可以自由选择,但要利于学习。 瘡箪滯冻声贍锄巋鲡燴万恻觏鎢浆。 、记录方面的要求： 书上第99页,自己通过实验,完成书上的4份表格。 二、学生分组活动 教师参与到学生的活动中去,及时发现并纠正学生中出现的不规范操作,对需要帮助的学生进行必要的指导。三、全班交流反馈 臟络鶘舻炜饒龌鹎聽澮宮码跞链鲠。 完整的数据得到后,思考：比较每次得到的平均数,你发现了什么？ 四、回顾反思 提问：在上面的活动中,问题是怎样提出的,研究的过程是怎样展开的,结论是怎样获得的,通过这一活动有哪些收获和体会？絳缬谜卻擠繭矚湿嘘氢閉巩閂忏锼。 教学反思：