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《天上的街市》教学设计
一、教学目的:①有感情地朗读并背诵这首诗。②理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。③体会诗人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情。二、教学重点、难点:重点是:有感情地朗读并背诵这首诗;难点是:理解联想和想像的作用并形成能力。
三、教学过程
(一)、激发兴趣导入新课
同学们你知道传说中牛郎织女的故事吗?请一名学生讲述。教师强调王母娘娘活生生拆散的情节。那么在诗人郭沫若的心目中牛郎织女又过着什么样的生活呢?今天我们通过朗读一起来学习《天上的街市》
橹灭鐒镝马銖蓋鰣圖錒渖悅侖灄僂。
(二)、基本部分:
1、教师范读诗歌,学生找出诗人心中牛郎织女的生活是什么
样的?与传说中有什么不同?
2、介绍想象。
作者从传说中牛郎织女的生活情形创造出新的生活情形,这
种心理过程叫做想象。请同学们找一找,作者是闭门造车、凭空
想象的吗?
3、朗读指导
4、理清思路与主旨:
街灯—明星—街灯—天上的街市——珍奇的物品——牛郎织
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女自由生活
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象,描绘了天上的街市
以及美好的生活,表现了作者对光明、自由、幸福、快乐生活的
追求和向往
(三)结束部分
课后延伸
展开联想:
例:远远的街灯明了,好象闪着无数的明星。
(1)夜空中弯弯的月亮(2)满天的星星(3)花园
里的花儿开了
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