【人教版】九年级下册物理学案：第十八章电功率第4节焦耳定律.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 第4节焦耳定律 【学习目标】 1、通过看书和讨论知道电流热效应并会进行简单计算； 2、会用控制变量法研究影响电热的几个因素； 3、通过实验认识到电热的应用及其危害。 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图 形表述出。 1、日常生活你知道电流通过时导体会发热，你能列举几个这样 的事例吗？ 2、很多电动机都带有电风扇，电视机、电脑主机后面有很多孔， 干什么用呢？ 3、热量的多少除了直接感知外，你还能想到别的判断方法吗？ 试试看 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提 出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本 P99P100第二自然段的相 关内容，然后独立完成以下学习任务。 1、生活中很多火灾都和用电有关，想要安全，你给的合理化建 议是？ 2、课本探究电热时是如何显现的？和你设计的一样吗？哪种方 案更好？ 3、探究电热与电阻的关系时，要保持哪些量不变？怎样做到的？ 实验结论为： 4、探究电热与电流的关系时，要保持哪些量不变？怎样做到的？ 实验结论为： 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习：请认真阅读教材P101仔细观察课本P101例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 縝盏佥岿侠则責曇诲慫陕扫誠坛癞。 1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟 成正比， 跟 成 ，跟成 。用公式表示为 2、在什么条件下电热与电流所做的功相等？这个条件下求电热 还有哪些公式？你能尝试着去推导一下吗？ 3、请认真研读课本上的例题，告诉同学们解答电热问题时一定 要注意的细节： 4、讨论解决课本 P101的“想想议议”，你们小组的解释为： 5、结合书本和生活实际，谈谈电热都有哪些利用和危害。 癞億積灯储渔繡铙骐殁录頁堝劇嘵。 四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上几个问题，然后小组长要求组员在小组内 站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、如图所示，下列电器中不是应用电流热效应工作的是（） A.电风扇B.电熨斗C.白炽灯D.电饭锅 2、今有两根电阻丝，将它们接在同一电源上，分别给同一杯水 加热，使水温升高到相同的温度，则（） A、将两根电阻线串联时，水温升高得快 B、将两根电阻丝并联 时，水温升高得快 C、用串联和并联的方式，水温升高得一样快 D、只用一根电阻 丝时，水温升高得快 3、如图13-19中甲所示是用来研究焦耳定律的实验装置： - R甲＞R乙 + 甲 乙 甲 乙 甲 甲 a + 图13-19 d 图甲 第一组 图乙 第二组 （1）实验采用的是 研究方法，实验的设计原理是 根据电流的 效应。 （2）选用图乙中第一组电阻来进行实验，接通电路一段时间， 比较两瓶中的煤油 上升得高。我们可以推测：在通电时间相 同、通过电流相等的情况下 越大放热越多。这个实验是控 制 、 两个物理量不变，来研究 和 两个物理量的关系。 3）选用图乙中第二组电阻来进行实验，分别在通电时间相同时，调解滑动变阻器，加大电流，发现电流越大，电阻丝放热 澆纯遷诊鏑议诮統铼難颍缭逻鈰钼。 越。 4、有一种双温电炉，其电路如图所示，由两段阻 A C S B 值相同的电阻丝组成的发热体， A、B、C为三根引出线，其中 为低温档，B为高温档，且高温档每秒钟产生的热量是低温档 每秒钟产生热量的2倍，试在方框内画出两段电阻丝的连接图。 5、一只烘干箱，当通过的电流是 5安时，每分钟产生的热量牵鸹櫻懟釤脈脐纰懶舻癘躚谕鵲阃。 是6.6×104焦，求该烘干箱发热体的电阻和功率？工作几度电？  5小时用 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结： 1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个 人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价 七、布置作业 P102：2、3、4 八、教学反思：