2021年中学语文教师招聘考试我的备考资料要背的.doc

《中学语文教师招聘考试》我备考资料,要背!.txt第一次笑是由于碰见你，第一次哭是由于你不在，第一次笑着流泪是由于不能拥有你。 本文由lianjia_haizi贡献 doc文档也许在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选取TXT，或下载源文献到本机查看。 公共基本知识 一、填空： 1、制度化教诲阶段开始于：近代。 育系统基本形成于：19 世纪末。 3、当前世界上大多数国家义务教诲年限在：9 年或 9 年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法最 2、各国学校教 制度——（学校教诲制度） 。 27、西欧中世纪初期教会学校重要学习神学和七艺，七 艺涉及（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中华人民共和国近代制度化教诲兴起标志是清朝末年（ “废 科举，兴学校”。 ） 29、中华人民共和国近代完备学制系统产生于 1902 年“壬寅学 制”以及 1903 年（ “癸卯学制”。 ） 30、宋代后来，作为教学基本教材和科举考试根据是 （四书五经） 四书指是《论语》 。 《孟子》 《大学》和《中 庸》 ；而五经指是《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》和《春 秋》 ，简称为“诗、书、礼、易、春秋” 31、欧洲中世 。 纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识教会学校 ——（教区学校） 。 32、中华人民共和国古代最伟大教诲家孔子教诲思想重要反映在 她言行记载《论语》中。 33、教诲学是一门以教诲现象、教诲问题为研究对象，探 索（教诲规律）科学。 34、文艺复兴时期人文主义教诲思想家故意大利（维多里 诺） 、法国蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让小朋友顺其自然，甚至挣脱社会影响而发展教 育家是法国启蒙思想家（卢梭） 。 36、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽 刺，第二步叫定义，第三步是助产术。 37、古代埃及教诲一大特性是 “以僧为师” ， “以吏为师” 。 38、瑞士教诲家裴斯泰洛齐教诲代表作是《林哈德和葛 笃德》 。 39、法国启蒙思想家卢梭教诲思想集中体当前 《爱弥儿》 一书中。 40、德国教诲家赫尔巴特教诲代表作《普通教诲学》标 志着教诲学成为一门规范学科。 41、杜威是 20 世纪初（实用主义）教诲学代表人物， 其代表作是《民本主义与教诲》 。 42、历史唯物主义以为，教诲发展最后决定因素是：社 会生产力。 43、一定社会条件下，决定教诲领导权社 会因素是：政治经济制度。 44、美国人力资本理论代表者舒尔茨以为，教诲对国民 经济增长贡献是：33%。 45、教诲作为一种特殊文化现象，具备双重文化属性， 即传递和深化文化与（构成文化本体） 。 46、学校全体成员或某些成员习得且共同具备思想观念 和行为方式称为：学校文化。 47、校园文化核心是学 校：精神或观念文化。 48、一定社会条件下，制约教诲性质和发展方向最直 接社会因素是：政治经济制度。 49、教诲发展受政治经济制度和社会生产力发展制 约，但教诲又有其自身发展规律，具备（相对独立性） 特性。 50、科学知识再生产最重要途径是（学校教 育） 。 51、科学技术对教诲影响， 一方面体现为对教诲发展 （动 力作用） ，并且还能为教诲发展指明方向、预示成果。 52、学校教诲进行科学知识再生产， 是一种 （有组织、有筹划、高效率）再生产。 53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化） ， 二是（设施文化） 。 54、学校精神文化可分为如下四种基本成分： （一是认知 成分， 二是情感成分， 三是价值成分， 四是抱负成分。 55、） 学校组织和制度文化有三种重要表达方式： （一是保 证学校正常运营组织形态，二是规章制度，三是角色规 范。 56、美国生物社会学家威尔逊以为决定人一切行 ） 为本质力量是：基因复制。 57、美国行为主义心理学家华生以为，人发展完全由环 境决定。这是一种：外铄论观点。 58、内发论者普通强调人身心发展力量重要源于人 ：自身内在需要。 60、美国心理学家格塞尔以为对人发展起决定作用因 素是：成熟机制。 61、遗传素质在人身心发展中作 用是：提供物质前提。 62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成普通、典型、本质特性称：年龄特性。 63、个体身心发展某一方面机能和能力最适当于形成 时期称为：核心期。 64、精神分析学派创始人（弗洛伊德）以为，人性本 能是最基本自然本能，是推动人发展潜在、无意 识、最主线动因。内发论观点。 65、人身 早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教诲重要性和教诲与 政治关系。 6、建国初期，对国内教诲理论体系影响 较大苏联教诲家是：凯洛夫。 7、狭义教诲重要是指：学校教诲。产生于奴隶社会初 期。 8、古代中华人民共和国学校教诲重要内容是六艺，它涉及