高三一轮复习-染色体变异.doc

PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 第2节 染色体变异 课标要求 １．简述染色人体结构变异和数目变异 ２．搜集生物变异在育种上应用的事例 复习重点 1.染色体数目的变异及染色体组的概念 2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 复习难点 1.染色体组的概念 2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 知识网络体系 重难热点归纳 一、常见的一些关于单倍体与多倍体的问题 ⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ （一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。） ⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？ （答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开， 导致染色体数目减半。） ⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？ （答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。） （4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ （答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。） 二、多倍体育种方法： 三、单倍体育种方法： 四、列表比较多倍体育种和单倍体育种： 多倍体育种 单倍体育种 原理 染色体组成倍增加 染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种（指每对染色体上成对的基因都是纯合的） 常用方法 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍 优点 器官大，提高产量和营养成分 明显缩短育种年限 缺点 适用于植物，在动物方面难以开展 技术复杂一些，须与杂交育种配合 五、染色体组数目的判断 （1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组 。 问：图中细胞含有几个染色体组？（图一） （2） 根据基因型判断细胞中的染色体数目，根 据细胞的基本型 确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。 问：图中细胞含有几个染色体组？ （图二） （3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。 果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为4 （X、Y视为同种形态染色体），染色体组数目为2。人类体细胞中含有46条染色体，共23对同源染色体，即染色体形态数是23，细胞内含有2个染色体组。 六、三倍体无子西瓜的培育过程图示： 注：亲本中要用四倍体植株作为母本，二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。 单倍体与多倍体的区别 单倍体与多倍体的区别 二倍体(2N=2x) 三倍体(2N=3x) 多倍体(2N=nx) (a+b) (a+b) 注：x染色体组，a、b为正整数。 生物体 合子 2N= (a+b) x 发育 直接发育成生物体：单倍体（N=ax) 雌配子(N=ax) 直接发育成生物体：单倍体（N=bx) 雄配子(N=bx) ①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； ②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体 。 判断 单倍体一般都是高度不育（孕）的，减数分裂无法联会或联会紊乱造成的。 经典例题剖析 例1．关于染色体结构变异的叙述，不正确的是 A．外界因素可提高染色体断裂的频率 B．染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变 C．一条染色体某一段颠倒180°后生物性状不发生改变 D．染色体结构变异一般可用显微镜直接检验 解析：染色体变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可以导致生物性状发生相应的改变。虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但是其中的基因位置发生了改变，也可导致生物性状发生变化。答案：C。 例2．韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是： A．二倍体 B.四倍体 C.六倍体 D.八倍体 解析:判断染色体组的多少有三种方法,在没有图示的情况下,根据同一染色体组中的染色体都是非同源染色体,也即形态结构不相同,所以每个染色体组有八条染色体,即四个染色体组.答案:B 例3.(08广东理基)44．关于多倍体的叙述，正确的是 A．植物多倍体不能产生可育的配子 B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D．多倍体在植物中比在动物中更为常见 解析：多倍体中如果染色体组是奇数，则减数分裂中联会异常，不能产生正常的配子，偶数则可产生正常配子。同时一般来