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U n i t 1 M y c l a s s r o o m 单 元 分 析
一、教学内容
1、本单元要求会听,说,认读的单词:
windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher ’sdeskfan
2 、本单元要求会听,说认读的句型:
What’sintheclassroom?Let ’sgoandsee.Whereisit?It ’snearthewindow.Let ’
scleantheclassroom.Letmecleantheteacher ’sdesk.
3、能够掌握 a-e 的发音规则,即 a-e 在单词中发长音 /ei/ 。能够读出符合 a-e 发音规则的单词;
并能根据发音拼写出符合 a-e 发音规则的单词。
二、教学要求
1、 能听懂、会说,会用每一课会话。
2 、 掌握本单元出现的生词,词组和字母。
3、 会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、 对于较长的单词如 classroom,classmate,computer 的掌握。
2 、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共 6 课时,每周 3 课时, 2 周完成。
第一课时
教学目标:
1.能在情景中运用 Whereis …?It ’sin/on/under/near …询问和回答物品的位置。
2.听懂、会说表建议的句子 "Let'sgoandhavealook."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near 。
教学重点: Whereis …?It ’sin/on/under/near …;学习用 near 表示方位。
教学难点: 容易混淆 where 和 what 。
教具准备:
1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
2.Amy,Mike 和 ZhangPeng 的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4 .教材相配套的教学课件。
5.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision )
1.复习已学句型: Thisis …Ihave …教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2 .让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问: Whereisit? 启发学生用学过的知
识回答: It'son/in/under/the …
4 .在学生回答 Whereisit? 时,教师可以适当的加入 near 一词, It'snearthe …让学生在实
际的情景中理解 near 的含义并运用。
(二)呈现新课( Presentation )
1.教师出示 Amy和 Mike 的面具,问: Who'she?Who'sshe? 学生回答出 Amy和 Mike 后,
教师补充: AmyandMikeareclassmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate
2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具
ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttoh
avealook?Ok,Let'sgoandhavealook.( 间接引出新句子 ) 教师出示一张教室图并把它贴到黑
板上:Thisisanewclassroom. 提问:What'sintheclassroom?( 让学生先熟悉一下对话情景。 )
3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[ Unit1Let'stalk/A ]
Howmanylightsinthecl
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