2019年学前班教学计划书(四篇).docxVIP

参考范本 2019 年学前班教学计划书 (四篇 ) 目录： 2019 年学前班教学计划书一 2019 年学前班教学计划表二 2019 年学前班教育教学计划三 2019 年学前班班主任工作计划 四 - 1 - 2019 年学前班教学计划书一 一、教材分析 通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为 幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的 相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能 力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识， 10 以内数的意义，学习 4 以内的加减、有关的几何形体和事物的时 间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 二、学期目标 教幼儿学习 1～10 的数数、顺数、倒数。 正确的方法书写 1～10 的数字 教幼儿学习 8 以内的加减，正确迅速地掌握 8 以内的数的加减运算及组成。 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具 2 / 29 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习 打基础。 四、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存 在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不 同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差 异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带 领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进 步。 五、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。 一、基本情况分析： 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体 3 / 29 字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和 6 个单韵母。 能借助汉语拼音识字 , 正音 , 学说普通话。 学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 喜欢学习汉字有主动识字的原望。 认识常用汉字 80 个会写 40 个。 掌握汉字的基本笔划 , 能按笔顺规则写字字写得正确端正整 洁。 对读物中感兴趣的内容 , 乐与他们交流。 3、口语交际 学说普通话 , 蓫步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话 , 能了解讲话的主要内容。 4 / 29 能与别人交谈 , 太度自然大方 , 有礼貌。 引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 注意倾听对方讲话。 能理解日常用语的意思。 能清楚地说出自己想说的事情。 喜欢听故事、看图书。 能听懂和会说普通话。 对学生的语言能力进行综合性开发。 三、全册教