小学三年级语文《奇怪的大石头》教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小学三年级语文《奇怪的大石头》教学设计 　　【学习目标】　　1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。　　2、正确流利朗读课文。　　3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。　　【课前准备】　　1、布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。　　2、准备生字卡片。　　3、准备冰山推动巨石的科普录象。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课　　1、汇报预习效果：　　⑴《奇怪的石头》讲的是谁的故事?(李四光)　　⑵请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。　　2、切入本课主题：　　刚才同学们的介绍非常精彩。李四光是怎么成为著名的地质学家，大家想不想知道?现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。　　二、初读课文　　1、循序渐进读课文：　　第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。　　第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。　　2、互帮互助学生字：　　出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。　　3、按序逐段来反馈：　　指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识　　4、呼应导语解疑惑：　　现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗?请学生依照自己的理解说说。　　三、指导写字　　1、投影出示生字词，自读，指名读。　　2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。　　3、指导写字：　　课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。　　第二课时　　一、朗读感悟　　1、复习切入，精读课文：　　上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。　　2、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题：　　⑴出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读?从中你感受到了什么?　　⑵“这么大的一块石头，是从哪来的呢?”　　这是一块怎样的石头?(大石头)说说你从哪看出来的?指导朗读第一自然段　　相机理解“孤零零”“严严实实”。　　⑶分角色朗读(第一到第八自然段)　　3、观看录像，明白原理：　　⑴有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗?　　⑵观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。　　⑶情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚，现在请你整理好你的演讲稿。　　4、齐读课文。　　二、交流感想　　读了这个故事后，你受到了哪些启发?用“李四光爷爷，我想对你说______________”的句式说一说。　　三、分组交流　　四、课外拓展　　1、有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。　　2、我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。 《奇怪的大石头》原文 　　李四光是我国著名的地质学家。 　　小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢? 　　李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。 　　“是谁把它放在那儿的呢?” 　　“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!” 　　“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?” 　　“这我可说不上来了。” 　　李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。 　　这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 　　后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。