中小学主题班会《防止校园欺凌教育》教学课件精品PPT优秀课件.pptx

主题班会;对校园欺凌说 “不”;什么是“校园欺凌”？;校园欺凌不一定在校园内发生，放学 后同学间的欺负行为也算在内。 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱 小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。 校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一 的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时 集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受 害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺 凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心 深受煎熬。;任何形式的欺凌行为都是不可接受的， 因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而 且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。 “欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极 大满足，以自我中心，对同学缺少同情心， 而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内 疚、不安，甚至惶恐，。“校园欺凌”对受 害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常 在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易 留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌” 也会影响到学校的整体纪律和风气。所以， 学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发 生。并且同学和家长的努力也非常重要的。;典型欺凌者 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 得到部分同辈的认同。 行为上比起其他同学突出。 被动欺凌者 看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者， 有些则藉此保护自己，免受欺凌。 看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 被欺凌者 性格内向、害羞、怕事。 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者。 沉默、表达能力不佳者。 性格或行为上有异于他人。;对受害者影响 欺负同学会对同学构成心理 问题，影响健康，甚至影响人格 发展。 身心影响：恐惧、消沉抑郁 创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、 酗酒、自残、自杀，自己也成为 欺凌者。;案例六;案例七;学校本是一片净土 青春本是一个绿色的词语 可是，一旦与“暴力”这个词语联 系在一起，就变得恐怖，害怕，黑 暗……;案例：兰州校园暴力;东莞中学校园暴力;引起校园暴力原因;欺凌者的性格及心理分析;云南大学马加爵事件;;谢谢观看