2021春人教部编 四年级语文下册 第8单元 教案+说课稿+类文+测试卷.doc

晨鸟教育 PAGE 60点典教案 六年级语文 PAGE 60 点典教案 六年级语文·下（R 版） Earlybird 第八单元 单元概览 单元教学总览 教材分析 教材分析 本单元以“童话之美”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文，这些课文从不同侧面展现了中外童话的魅力。《宝葫芦的秘密（节选）》讲述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也有一个神奇的宝葫芦来帮助自己的故事，展现了奇妙的想象。《巨人的花园》讲述了一个自私的巨人受到孩子们的启发，变得愿意和大家分享快乐的故事。《海的女儿》讲述了小人鱼舍己为人的感人故事，赞扬了小人鱼的高尚品格。 单元重点 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。本单元的课文都充满了奇思妙想，并有丰富的人物形象，教学过程中教师要引导学生仔细体会。学生要能够从故事中概括人物形象的特点， 学习人物的高尚品质。这样，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“按自己的想法新编故事”的习作实践提供方法上的引导。 按自己的想法新编故事。这主要体现在本单元的习作板块，要求学生不仅能根据课文内容理解人物形象，还要在阅读中发挥想象，能根据所给信息编写故事。 学情分析 学情分析 分类内容课时 分类 内容 课时 课文 25. 宝葫芦的秘密（节选） 2 26. 巨人的花园 2 27.* 海的女儿 1 习作 故事新编 1 语文园地 交流平台 词句段运用书写提示 日积月累 1 合计 7 课时安排 教法建议 教法建议 本单元的教学难点主要体现在单元习作上，教师应注意在引导学生学好课文的同时，重点指导学生进行习作实践。本单元课文的教学中，教师要引导学生发挥想象，预测故事情节，更好地理解人物的行为和精神品质。 《宝葫芦的秘密》课堂实录 教学目标： 1.学习生字词语，默读课文，知道王葆为什么想得到一个宝葫芦，激发学生阅读的欲望。 2.教给学生几种读书的方法：读封面、读插图、猜情节、读正文等，学会读一整本书。 3.初步感知故事内容，认识作者张天翼。 教学重难点： 激发学生的阅读欲望，培养学生良好的读书习惯。 教学过程： 一、谈话导入，介绍宝葫芦 师：今天我给大家带来了一位朋友，看，这是谁？（出示宝葫芦的图片） 生1：葫芦 生2：宝葫芦 师：这可不是一般的葫芦，它可是一只神奇的宝葫芦。来，听听它的自我介绍吧。（播放宝葫芦自我介绍的录音） 宝葫芦：大家好！我是宝葫芦，别看我小，我呀，什么都能变出来。吃的，玩的，用的，五花八门，应有尽有。飞上天空、潜入海底，甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。有了我，你一定会高枕无忧。 师：有了这只宝葫芦，就会让你高枕无忧呢。大家知道什么叫“高枕无忧”吗？ 生1：无忧无虑 生2：没有烦恼 师：听了宝葫芦的介绍，你觉得它神奇在哪儿呢？ 生1：神通广大 生2：能变出很多东西 生3：有点像哆啦A梦。 师：今天老师带来的一本书，就和这只宝葫芦有关。我们一起把它请上大屏幕吧。请看—— （出示书的封面） 二、导读封面，了解作者及故事主人公 师：这是书的封面，我们读书都是从读封面开始的。大家看，从封面上，你都知道了什么？ 生1：书的名字是《宝葫芦的秘密》。 生2：张天翼著。 生3：福建少年儿童出版社 生4：上面画着一个小男孩和一只宝葫芦。 师：同学们看的可真仔细。大家知道张天翼吗？来看看他的介绍吧。（出示张天翼简介） 师：谁愿意给大家读一读。 指名读。 师：张天翼爷爷一生中写过很多部童话，其中以《宝葫芦的秘密》为代表，童话作品，被认为是中国现代童话的奠基之作。他的创作不仅为中国千百万青少年所喜爱，还先后被翻译成英、俄、法、德、日、西班牙、朝鲜、越南等多国文字，在海外出版，深受读者欢迎，被誉为“中国的安徒生”。? （出示《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》的图书封面） 师：他写的童话《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》也深受少年儿童的喜爱。可是你别看张天翼在文学上这么厉害，小时候可调皮了，而且考试经常不及格。他最喜欢搞恶作剧，看见老师被他惹得生气，就开心得不得了。（生笑） 师：他有时会跟同学打架，所以同学们都不喜欢他对吧！（生：对） 师：惹老师生气也不会喜欢他，对吧？（生：对）可是，他有一样本领：他写得一手好字，校长和老师都非常喜欢他。虽然，但是同学们都很喜欢他，因为他常常给同学们讲故事。同学们都爱听，老缠着他问：“后来呢？”“再后来呢？”就这样，本来讲完了的故事他也得接着编下去。于是，他成了编故事的能手。 今天我们要读的这本书的主人公跟张天翼爷爷小时候很像呢！来，让我们认识一下他。 （出示王葆的自我介绍）指名读。 王葆：大家好！我姓王，叫王葆，现在上二年级了。从小，奶奶就给我讲宝葫芦的故事。哎~在学校老师总批评我，同学总笑话我，我多么希望能