东莞中小学心理健康教育特色学校创建指标体系.doc

东莞市中小学心理健康教育特色学校创建指标体系 学校（公章）: 一级 指标 一级 指标 分值 自评分 他评分 织11 /(X 组导} L领分 科规2 -7 4/ z(\ 1.1学划知 1 1X 劃W宀7CO 匸几2 zl\ 2 ) L作制分 亠?, A3 fz* O 在心，繆职 立核干般其 建为骨健司 1师为選各 0/^ -HL/ / , L理教的责 2 1.3工 作机 构（3 分） r 要 纪 议 会 无 O 料。 资分 阅O 查得 n □ 3 立口*O L任具备 11 规制(4) 1.4章度和 1.4乐 1A O 查制完 1.4羣等 3 0 查制完 2.条件 保障（23 分） 2. 1教 师配 备（4 分） 2 賄心持 持 ? J I3J ?l4J 1.2炯酬上姉 2 杯九 1X 阅素 查因  一级 指标 一级 指标 三级指标 分值 核查途径及评分说明 自评分 他评分 2.2师 资培 训（5 分） 2. 2.1每学期组织1次以上全体教师 的心理健康教育培训。 2 查阅资料、访谈。 2. 2. 2每年对专兼职心理教师和班主 任的心理健康教育培训6学时以上。 2 查阅资料、访谈。仅心 理教师或班主任培训达 标得1分。心理教师培 训每少2学时扣0.5分, 班主任培训每少2学吋 扣0?5分，直至扣完。 2. 2. 3定期组织开展心理健康教育学 习交流和教研活动。 1 查阅资料、访谈。 2.3教 师待 遇（5 分） 2. 3.1专兼职心理教师开展心理健康 教育教学活动和心理辅导计入工作 So 2 查阅资料、访谈。 2. 3.2心理教师在评优评比、工资待 遇、职务评聘等方面享受班主任同等 待遇。 2 查阅资料、访谈。缺少 一项扣1分，直至扣完。 2. 3. 3关注教师心理健康，制定维护 和调适教师心理的相关措施。 1 查阅资料、访谈。 2. 4阵 地建 设（5 分） 2?4?1心理辅导室有个别辅导室、团 体辅导室、心理拓展训练等功能空 间，有相应的设备设施；总面积120 平方米以上。 3 现场检查。面积不达标 扣1分。 2.4.2心理辅导室或图书馆配备心理 健康教育类的报刊、图书200册（本） 以上。 2 现场检查。册（本）数 每少40本扣0. 5分，直 至扣完。 2.5经 费投 入（4 分） 2. 5. 1设立心理健康教育专项经费， 纳入学校年度经费预算。 1 查阅资料。 2. 5. 2年生均心理健康教育经费不低 于10元。 3 查阅资料。低于10元得 0分。 3.教育 教学（39 分） HKfx 1 W教 1 3.堂学分 3. 1. 1开设心育课程，小学每班每学 期8节，初中每班每学期6节，普通 高中每班每学期4节，中职学校每班 每学期8节。 3 查阅资料。各年级课程 表。凡有一个年级没有 开设心理课的，则扣1 分，直至扣完。 3. 1. 2课程体系完整，有各年级教学 计划、教学内容框架系统、教学大纲、 教案、课件等。 5 查阅资料。缺1个体系 要件扣1分。教学计划 等不科学、不规范酌情  一级 指标 一级 指标 三级指标 分值 核查途径及评分说明 自评分 他评分 扣1-2分。 3. 1. 3每学期有2次以上年级以上的 教研活动；每学期有1次以上年级或 校级的公开课或观摩课。 3 查阅资料。每个要素 1.5分。次数不达标0 分。 3.2学 科渗 透（5 分） 3. 2. 1学科教师在学科教学中渗透心 理健康教育，有渗透目标和过程；科 任教师和班主任在工作计划、总结、 教案屮有心理健康教育内容。 4 查阅资料、访谈。每个 要素2分。科任教师、 班主任工作计划、总结、 教案中任一项无心理健 康教育内容扣2分。学 科渗透深度、科学度不 足的酌情扣1-2分。 3. 2. 2组织相关的公开课、教研活动 或提供优秀案例，帮助科任教师提高 心理健康教育渗透能力。 1 查阅资料、访谈。未提 供科任教师任何帮助的 得0分。 3.3文 化建 设（7 分） 3. 3. 1每学年开展1次以上心理健康 教育节（月、周）。 3 查阅资料。 3. 3. 2指导学生成立有心理社团或朋 辈互助团体。 2 查阅资料。 3. 3.3利用宣传栏、校园广播、电视、 网络等校园媒介开展心理健康宣传 教育。 2 查阅资料、现场检查。 3. 4心 理辅 导（10 分） 3.4.1心理辅导室定期对学生开放， 每周10小时以上。 2 查阅资料、现场检查、 访谈。 3. 4.2心理咨询记录完整，包括来访 者个人资料、来访者主诉问题详述、 心理教师对问题的分析、心理咨询计 划的制订及实施、效果评价、备注等， 资料齐全。 6 查阅资料。文字材料、 咨询原始记录。档案建 立不完整、建立不科学 的酌情扣1-2分。 3.4.3严格保护学生隐私，不泄露学 生心理咨询信息。 2 现场检查、访谈。