初中历史_梦想成真的时代教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一．导入新课： 以梦想作为导入：图片：马丁路德金，他的梦想是什么？海子的梦想是什么？你的梦想是什么？我们的古人也有很多梦想，他们的梦想到底是什么呢？实现了没有呢？这节课我们一起来学习《梦想成真的时代》。 二．讲述新课 第一部分：海内存知己，天涯若比邻---日益发达的电脑 出示古诗《送杜少府之任蜀州》提出问题：海内存知己，天涯若比邻怎么实现？ 展示图片，中国地图，让学生感受，从诗人王勃所在地长安到四川的距离遥远，实现天涯若比邻的梦想很困难。 过渡：但是今天老师可以帮助他们进行一次跨越时空的交流。 出示qq聊天对话框：学生分角色读两人的聊天记录，在阅读过程中给学生提出问题，让学生回忆第一次工业革命和第二次工业革命的成就。让学生感受，是因为计算机技术的发展和进步，可以实现天涯若比邻的梦想。 2.阅读思考：1.“天涯若比邻”的梦想是什么时候实现的？这次革命的标志是什么？ 2.计算机什么时候诞生的，又是如何发展的？ 3.网络技术是如何发展的？ 学生五分钟时间阅读课本，在课本上标记相关知识点 3.图片：第一台电子计算机的诞生 图片：电子计算机和网络技术的发展演变 学生思考：计算机网络技术给我们的生活带来了哪些便利？ 学生踊跃回答问题 过渡：计算机给我们的生活带来便利的同时，也带来了很多的问题。图片展示，学生得出结论，网络给人们带来的影响，如网瘾，语言表达能力，书写能力下降。 活动：考考你 让学生通过书写，感受得出：科学技术是一把双刃剑 古人的第一个梦想实现了，但是却出现了这样的问题 第二部分：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫----生命工业的兴起 材料：据统计，我国遗传病的发病率约为20%～25%；新生儿先天性遗传缺陷约为0.91%～1.04%；15岁以下的儿童中死于遗传病或其他先天性疾病的约占40%；自然流产中约有50%是染色体异常而引起的；我国21三体综合征每年出生的约有2万人，而总数不少于100万人。 提问：科学家是如何致力于生物技术的研究的？ 2.阅读思考：科学家是如何致力于生物技术的研究的？ 3.图片：现代生物技术，克隆羊、克隆牛 图片：真假美猴王 两个美猴王给三界带来了哪些问题和麻烦？我们可以利用克隆技术克隆人么？指出中国政府对于克隆人的态度。 过渡：无心插柳柳成荫的梦想通过克隆技术得以实现。但我们的大诗人李白，曾面对天空说过“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他的梦想实现了么？ 第三部分：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月---天机无限 阅读思考：人类是如何一步步实现飞天梦的？ 图片：第一艘载人宇宙飞船，第一位走上太空的宇航员 视频：神州五号发射成功 资料：神州十一号发射成功顺利返回 了解中国人的航天梦，知道中国是第三个拥有载人航天器的国家。 材料分析第三次科技革命的特点 通过表格的方式，帮助学生梳理回顾前两个工业革命 图片：中国伟大的科学家 感受科学家们的探究精神和爱国精神。 《梦想成真的时代》学情分析 1．本课涉及的内容科学性、趣味性强，距学生生活的时代较近，很容易引发他们的兴趣。由于学生就生活在科技高度发展的时代，对现代高科技对生产、生活的影响都有一定程度的了解。 2．初三学生已经有比较具体的奋斗目标，越发注意形成自己的价值观念，不再愿意按成年人为其设计的道路前进，而是发展自己的独立个性，有自己的梦想，并为自己取得的成功感到自豪。但是由于心理上“自以为是”的特点比较突出，理智情感的发展水平也不是很高，容易造成认识理解上的片面性，因此老师既要开发学生的思维，张扬个性，又要注意引导和教育。 《梦想成真的时代》效果分析 本节课，按照预期的教学目标，基本完成了教学任务。在本节课中，学生通过学习，对第三次科技革命的知识点进行了掌握，通过讲解，学生明确了第三次科技革命的特点，而且通过图片，感受了第三次科技革命给人类生活带来的便利。最后，对三次革命进行了表格汇总，进行知识的总结和回顾，在课堂上学生参与度高，在活动中收获了知识。 《梦想成真的时代》教材分析 北京师范大学出版社九年级历史下册教材主要讲述了世界现代史的内容，本节课《梦想成真的时代》是“和平与发展”这一单元中的一课，在本节课中，主要介绍了第三次科技革命的基本信息，包括了信息技术的发展与进步，生命工业的兴起和航空航天技术的进步三个方面的内容。 1．第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，是涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。这次科技革命不仅极大地推动了人类经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更