人教版数学一年级上册总复习教案.docxVIP

欢迎共阅 欢迎共阅 教学内容 总复习 课时 15 — 2 教学 目标 1.通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的 理解。 2.培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。 3.培养学生的观祭、推理的能力。 教学重点 20以内数的组成。 教学难点 基数与序数的含义的区别。 t 工下 i 教学准备 1 .. 教学流程 二次 备课 师生活动 设计意图 一、复习读数、写数、数数、数序 ?教师出示数字卡片，指名学生读 20以内的数。 ?教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。 ”1 3 .学生一个一个地数，从 7数到15。 4 ?两个两个地数，从2数到20。 5.填数，练习二十五的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟 练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成： 1.问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？ 2.出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数， 通过复 习，使学生进 一步明确读 数、写数、数 数、知道数的 顺序。 通过复 习，进一步明 确20以内数 的组成，并能 很快说出20  并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。 3?问：谁会在计数器上表示“13'这个数？指一名学生演示， 然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4?学生做 教材第107页的第2题。 5 .师生对口令(11 一 20各数的组成)如1个十和5个一组成 几?十二里有几个十和几个一等。 三、 复习序数的含义： 1 .出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填 写。 2 .数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几？ ⑵我比9少1，我是几？ (3)我是12和14中间的一个数，我是几？ (4)我是19后面的一个数，我是几？ ”1 (5)我比18少1，我是几？ (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？ (7)我是由2个十组成的，我是几？ 四、 复习加减法的含义 1.让学生根据这幅图列出四个算式。 OOOOOOO 以内数的组 成。 进一步明 确序数的含 义。 进一步巩 固减法的含 义。 1 ■ 能根据图意列 出算式。 1 1  (1)指名学生说算式，教师板书3 + 4 — 7 4 +3 — 7 (2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？ 2 ?学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习： 1.填数 4 7 9 12 20 16 12 2.练习二十五第1题。 1 ■" 1 \ 1 板 书 设 计 总复习 1 3 + 4 — 7 4 + 3 — 7 1 --z ( ■ |' // 教 学 反 思 1 (i' || 教学内容 总复习(练习课) 课时 15 — 3 教学 目标 巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。？ 注重计算速度的提咼，注重培养学生从多方面思考冋题的能力。 ？ 3.注重培养学生良好的思考问题的习惯。？  教学重点 使学生掌握20以内数的顺序、大小和读与方法。 教学难点 提高学生综合运用知识的能力 。 教学准备 教学流程 二次 师生活动 设计意图 备课 一、习题讲解忆旧知：？ 通过复 1.读数、写数。？ 习，使学生进 问: 通过20以内数的学习，大家都了解了什么？？ 一步明确读 1 2.数的顺序。 数、写数、数 问：还缺少哪些数？ 数、知道数的 问：看到这些数，你还能想到什么？ 1 顺序。 冋：①在从左数的第3只小动物下面画“V” ? 通过复 ②把右边的3只小动物圈起来。？ 习，进一步明 问：3只和第3只有区别吗？为什么？ 确20以内数 I 、 2、比一比。 的组成，并能 填一填： 冷, 『 il \ 很快说出20 O 2.在??? ?里填上 “〉” “V” 或“=”。 以内数的组 3.按照数序排列下面的数。 成。 4.相信你会填。 进一步明 （1） 15里面有（？??？）个十和（？??？）个一。？ 确序数的含 （2） 11 里面有 1 个（？??？）和 1 个（？??？）。? 义。 （3） 1个十和6个一组成（？??？）。？ 进一步巩  (4) 12个一组成的数是(？??？)。? (5)我是10前面的一个数，我是(???? )。? (6)我是13和18中间的数，我可能是 (???????????????????? )。 ? 固减法的含 义。 能根据图意列 出算式。 1 ■" 1 \ 1 板 书 设 计 总复习 1 1 --z ( ■ |' // 教 学 反 思 1 (i' || 教学内容 总复习(练习课) 课时 15 — 4 教学 目标 1.通过复习使学生加深对加减法含义的理解。 ？ 2.进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及