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儿童漫画教案 优秀范文 下面小 编为大家，提供与漫画与 动漫欣赏教案相关的所有 资讯，希望我 们所做的能 让您感到满意! 教学目的：提高学生 审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论 ：卡通画和漫画的区 别 ? 谈话：卡通画是一种 结合一定情 节内容并与 传播途径 紧密相连、深受大众特 别是青少年及儿童喜 欢的艺术形式。卡通画常常与 “漫画 ”的 艺术形式 “纠缠 不清 ”，它以 连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有 时可以出 现在电影、电视或者是各种 读物上，有 时又会高频率地出 现在我们日常使用的各式各 样的物品中 .于是，不少中外 优秀的卡通作品、卡通形象，走 进了千家万 户，深入人心。 2.读画：孙悟空、哪吒、金 刚葫芦娃、三个和尚、 渔童等卡通形象基本土代表了 现代我国卡通艺术发展的历程。唐老 鸭、米老鼠、 爱丽丝 、棒球小子等 则是国外众多卡通形象的 缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景 ←并代表着一定的价 值取向。例如我国 传统的卡通人物 孙悟空的身上，就 浓缩着中国广大 劳动人民的 审美意趣郁善 恶观念膏机智勇敢、忠 贞不渝、疾 恶如仇等， 这些都是中 华民族所崇尚的美德。 简介：卡通一 词是缘于英文： cartoon 的音译。我们中国也称 “美术 片”。动画片，它采用 “逐格 摄影 ”(又称 “定格 摄影”)的方法，将一系列互相之 间只有细微豪华而动作连续的画面拍 摄在胶片上 (电视动 画片则摄录 在磁带上) ，然后以一秒 24 格的速度放映出来，能 获得形象活 动自如的 艺术效果。 动画片，有短片，长片和系列片多种， 题材和形式广泛多 样，在世界影 坛上占有重要地位。在 电视领 域中更受重 视，为少年儿童和成年 观众所喜 闻乐见 。 4.卡通是怎么制作、拍 摄的 ? 动画片用 绘画方法来表 现角色的每个 动作，一般 说，一部 10 分钟的短片，片 长 900 英尺，等于 1.44 万格画面，以每 张动画拍摄 2 格计算，大 约要会制七千多幅 图画。一部 90 分钟的长片，就要 绘制六万多 张图画，需几十个画家 进行一两年工作。 20 世纪 80 年代后，世界上许多国家开始运用 电子计算机来完成 动画的中 间过程，大大提高了 动画片的 摄制能力。 动画片，最早 诞生于法国。 1877 年。巴黎的光学家兼画 爱 E.雷诺根据 “视觉暂 留”的原理制成一种新的玩具活 动视镜 。1879 年他利用一只 饼干筒， 发明了活 动视镜影戏机。可以使连续画的画 带无限地延 长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘 制了《喂小 鸡》，《游泳女郎》，《猴子音 乐家》等二十多个 动画小节目。这是世界上最早的原始 动画片。 1888 年 10 月，雷 诺运用幻灯机的技 术，制成了光学影 戏机。分 绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成 为在电影发明以前世界上第一部比 较完整的 动画片。雷 诺以他非凡的 创造，成为世界动画片的 创始人。 电影发明以后， 动画片随着 电影技术的进步而发展。 1906 年，美国的 J.S勃.拉克 顿摄制了第一部拍 摄在胶片上的 动画电影《一 张滑稽面孔的幽默姿 态》从此动画电影首先在美国 发展起来。 W.迪斯尼可以称 为美国早期最有代表性的著明 动画艺术家， 1923 年，他拍 摄了动画片《 爱丽丝 漫游仙境》，从此走人了 动画艺术的道路。 5.卡通形象与漫画形象的 艺术特点： (1) 造型简洁，形象夸 张，色彩 鲜艳 。 (2) 拟人化，活 泼可爱 。 (3) 变化丰富，引人入 胜。 4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激 发学生兴趣，也可 让学生讲解自己喜 欢的卡通故事。 5.放一段 优秀动画片，激 发学生兴趣。 四.课堂小结 。 提问本节课所学知 识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固 记忆。 五.课后小结 。 施教时间：1 月 5 日 —— 1 月 6 日 札记：由于上学期欣 赏了 “迷人的 动画片 ”，所以 这学期的学 习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学 习了，这也是这学期的美 术教学中最 让我得意的一件事。 教学目的： 1、使学生了解漫画与 动画的一些特点。 2、指导学生收集漫画与 动画的图片资料和文字 资料。 3、鼓励学生根据一些漫画或 动画内容，鼓励学生 创作一幅漫画或 动漫。 教学重点： 运用漫画特点 创作一幅漫画或 动漫。 教学难点： 了解漫画与 动画的一些特点。 教学过程： —— 、组织课 堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论 ：卡通画和漫画的区 别 ? 谈话：卡通画是一种 结合一定情 节内容并与 传播途径 紧密相连、深受大众特 别是青少年及儿童喜 欢的艺术形式。卡通画常常与 “漫画 ”的 艺术形式 “纠缠 不清 ”，它以 连环画的样式出