初中生物重点知识点人教版.pdf

初中生物重点知识点（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2 、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养） ； 动物则从外界获取现成的营养（异养） 。 2 ）生物能进行呼吸。 3 ）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4 ）生物能对外界刺激做出反应 —— 应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。 含羞草对刺激的反应。 5 ）生物能生长和繁殖。 6 ）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4 、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适 宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素： 光、温度、水分等；生物因素： 影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫， 是捕食关系。 稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争 关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比 地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 1 / 23 2 ）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加 土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解 者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系， 主要是吃与被吃的关系， 这样就形成了食物 链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 有毒物质也会通 过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、 农田生态系 统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例： 在显微镜视野中看到一个 d“”，那么在透明纸上 写的是 “p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 10X30＝300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜， 污点跟着移动， 污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动， 则污点在物 镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ① 细胞膜 —保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ② 细胞质 — 活细胞的细胞质具有流动性， 有利于细胞与外界环境之间进行物 2 / 23 质交换。 ③ 细胞核 —在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④ 细胞壁 —支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13 、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤： （1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。 （2）用镊子从鳞片叶的 内面撕下一小块透明的薄膜。 （3 ）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中， 用解剖针轻轻地把它展平。 （4 ）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘， 将它的 另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产