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怀缅小组的主题; ;怀缅小组的三个阶段;如何编写小组的怀缅计划书;进行怀缅小组的过程;怀缅小组的引导部份;怀缅小组的主题讨论;怀缅小组的总结;怀缅小组的评估;怀缅小组实习(一);怀缅小组实习(二);应用实物于怀缅治疗;不同的对象所提供的感官刺激;童谣;;月光光，照地堂 年三十晚摘槟榔 槟榔香，摘子羌 子羌辣，买菩萨 菩萨苦，买猪股 猪股肥，买牛皮 牛皮薄，买菱角 菱角尖，买马鞭 马鞭长，起屋梁 屋梁高，买张刀 刀切菜，买萝盖 萝盖圆，买只船 船沉底，浸死两个番鬼仔 一个蒲头，一个沉底;《月光光二》 月光光，照地堂 乖仔你乖乖落床 听朝阿妈要赶插秧 阿爷睇牛，佢上山岗 孩子你快高长大咯 帮手阿爷去睇牛羊;;;;小组注意事项 工作员必须先了解各组员的背景，以便取出与他们相关的引导物就每一个主题 促进组员间的沟通 尽量让多一位组员参与小组的主题，而减少被1至2位组员控制小组的程序 让小组在大团圆的气氛下结束 避免直接指出组员的错误，而可透过组员间沟通中纠正 应尽量安排多些辅助道具或「刺激物」，以增强对组员的刺激作用 若组员们在组中的分享意犹未尽，可鼓励并为其安排另一分享时间;小组注意事项 若组员较被动，可请其他能力较高的组员协助，以便带起小组的气氛 若组员视力及听觉不佳，则需预备放大镜及耳机 保持环境宁静及光线充足 尽量布置环境与主题相关的感觉 播放与主题相关的音乐以增投入感 让组员有固定的位置 组员与组员间的相隔宜保持可接触及能聆听其他组员的距离;深入层次的怀缅治疗 协助长者以正面达观的态度面对往事。工作员协助长者以不同的角度来重新检视不快的往事，发掘事情的正、负面，从而扩阔自己的想法，继而以正面的态度来重新评价事件。在小组中，其他参加者提供不同的看法，更有效助当事人 从自己的「死胡同」中走出来。;深入层次的怀缅治疗 鼓励组员分享类似经历，使长者了解非只自己一人如此不幸。一方面减低孤独感，亦可在「同路人」的支持下，更振作的面对自己以往的挫折或不快。 借助以往经验，面对现在的困难（赖锦玉及莫静敏，2002）。协助长???回忆以往战胜困难的经验，重拾自信；或参考以往曾奏效的方法，找出辨法处理现在面对的困难。;现实环境导向的定义Reality Orientation (RO) ;环境设计的理念;现实环境导向的理论(一);现实环境导向的理论(二);实证医疗:现实环境导向小组对痴呆症老人的疗效;现实环境导向的目的;成功领组者的要诀;总结;;参考数据;李月英:leeyyg@ha.org.hk