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18.童年的水墨画;1.有感情地朗读课文，背诵《溪边》。（重点）
2.联系上下文理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面意境。（重点）
3.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。（难点）;上节课我们解决了生字词的问题，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。;;; 问题：2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢？;;问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。; 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。;;;问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。;;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。;是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 ;问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话该如何理解呢？;问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。;词语积累（aabb式拟声词语）;;本文摄取了一组儿童生活的镜头——溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。;;一、读句子，回答问题。
小蘑菇钻出泥土带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
1.这句话将 比作 ，写出了小蘑菇的 。
2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢？为什么？
;二、按要求写句子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改成“被”字句）
2.湖面很平静。（改成比喻句）; 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
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