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《生物多样性的保护》教学设计
教学目标:
知识目标:
1、说出生物多样性面临的威胁及其原因。(重点与难点)
2、说出生物多样性保护的主要措施。
能力目标:
在对资料、问题的处理过程中, 培养自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。
情感、态度、价值观目标:
关注我国特有的珍稀动植物,形成关爱生物的情感。
培养和提高保护生物多样性的公民意识。
教学方法:
充分利用学生已有的知识,尽量提供学习材料,引导学生回顾、交流和观察、讨论,变被动学习为主动学习。
教学准备:
教师:制作课件
学生:1、预习课本
2、上网查询资料
教学过程:
温故知新,导入新课
复习生物的多样性
物种的多样性
遗传的多样性(又叫基因的多样性)
生态系统的多样性
过渡:生物如此多样,但是他们却面临困境!那么,如何保护生物的多样性呢?今天我们来学习“第二节生物多样性的保护 ” (板书课题)
2、课件出示学习目标。
【设计意图】激发学生学习兴趣,进行情感教育,引入课题。
老师:为什么要保护生物多样性呢?(播放课件展示图片)
一种生物就是一个丰富的基因库,一旦灭绝,将不复存在。原来保护生物多样性就是保护我们自己呀!
二、引导探究,层层深入
(一)生物多样性面临的威胁
1、师点击屏幕,展示濒危灭绝生物的图片
2.老师展示《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》
通过观察以上图片你能得到什么信息?你有何感慨?完成导学案活动一。
【学生分组讨论、交流展示】:
第1小组:
第2小组:
第3小组:
师:真是触目惊心呀!人类活动的加剧,打破了原有的生态平衡,导致生物物种灭绝的速度加快了。
【设计意图】通过观察图片给学生视觉上的直观感受,拉近了他们与这些生物间的距离。然后话锋一转:可是它们在地球上的数量并不多甚至有些物种濒危灭绝,激发学生产生疑问(为什么濒危灭绝?)进而思考,很自然的就进入下一个
知识点的学习。
3、提出问题:生物多样性面临威胁的原因有哪些?导学案活动二
师:点击屏幕 下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图,请据图回答以下问题
(1)哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么?
(2)鸟类受威胁的主要原因是什么?
(3)请你写出两条保护动物的措施。
4、学生分组讨论、交流展示:
生1:(1)
生2:(2)
生3:(3)
【设计意图】学生通过读图获取信息,培养学生的读图能力,以及为接下来要学习的内容作知识铺垫。
5、师提出问题:生物多样性面临威胁的原因还有哪些?
生阅读课本87--88页,小组讨论
6、师点击屏幕,展示图片
7、生思考以下问题。导学案活动三:
1)、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?
2)、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?
3)、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存呢?
【学生分组讨论、交流展示】:
小组1:
小组2:
小组3:
8、师生共同总结生物多样性丧失的原因:
1、生物栖息环境的破坏(丧失、破碎和退化)
2、滥采乱伐和滥捕乱杀
3、外来物种入侵
【设计意图】通过播放图片引导学生对生物多样性丧失的原因有一个感性认识,效果更明显更易激发学生保护生物多样性的情感。
过渡:自然资源和生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件。保护好自然资源和生态环境,保护好生物多样性,对人类的生存和发展具有极其重要的意义。可是生物多样性现状,面临威胁,令人担忧!保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,是我们义不容辞的责任!如何保护生物的多样性?
(二)、生物多样性的保护对策
1、播放歌曲“一个真实的故事”(讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事)“这个故事的主人公是仙鹤姑娘徐秀娟的事迹。27年前,毕业于东北林业大学的她为救助飞失的丹顶鹤,不幸遇难于江苏省盐城市的复堆河,成为我国环保战线第一位因公殉职的烈士。目前,徐秀娟生前喂养过的丹顶鹤莎莎已经有了儿女及其它们的下一代,野外散养的丹顶鹤早已超过22只!”
同学们,当你看完这个故事后会有什么样的感想呢?(爱护动物,保护环境)
师:回答的很好,我们每一个同学都应该向徐秀娟大姐姐学习,为保护我们所生存的环境做出应有的贡献!
【设计意图】激发学生兴趣,进行情感教育让学生真切的感受到保护生物正在行动,并树立保护生物的意识。
2、保护生物多样性的具体措施有哪些?导学案活动四
1)学生阅读课本88--89页的资料,思考问题:
a.造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些?为了拯救朱鹮和扬子鳄,我国采取了哪些措施?
b.对栖息地以不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施,才能使该物种得以生存和繁衍?
2)阅读课本90--91页,总结归纳保护生物多样性的具体措施:
A、就地保护(是根本途径,主要形式是建立自然保护区)
B、迁地保护
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