五年级语文下册手指教学课件ppt.pptxVIP

猜一猜五个姐妹，住在一起，有血有肉，高矮不齐。 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！语文 五年级 下册22 手指第一课时第二课时学习目标第一课时认识“拇、弦”等14个生字,读准多音字“薄”,会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接”等9个词语。默读课文，能说出五根手指各自的作用。能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人。丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。 主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。 作者简介初读课文 扫清障碍学认字一起来读一读会认字吧！mǔxiánqìnsāoyǎo tiǎo大拇指按弦揿电铃搔痒窈窕cāngyànǐnghuìniǔ轧伤拧螺丝纽扣仓库秽物yōngzēngbó附庸爱憎薄弱bó薄báo屏无名指和小指能力薄弱。厚薄píngbǐng屏气他居于中央，左右都有屏障。本课的会写字，你都会写吗？mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ学写字拇搔痒秽轧拧螺纽kòumàocāngmiǎoxiǎngyōngzēng享扣貌仓渺庸憎识字方法看图识字：扣 纽扣 扣篮字理识字： 仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。重难点字书写指导sāoyǎng中间的点不遗漏。痒搔“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。不要写成“仑”xiǎnɡcānɡ仓享不要写成“亨”词语解释堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。我在家里处处显示着养尊处优。整体感知 朗读第1自然段，找出关键句，说说它在文中有何作用？课文内容就是围绕这个关键句展开的 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。互动课堂 朗读第2自然段，找出描写大拇指姿态和作用的内容。用“/”给第2自然段分层。大拇指大拇指的姿态你同意这个观点吗？作者是怎么写的？ 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。/但在五指中，却是最肯吃苦的。大拇指的作用此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！1