三年级语文：《饮湖上初晴后雨》课堂实录.pdfVIP

小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《饮湖上初晴后雨》课堂实录 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教材分析： 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第 21 课的内 容。该诗作于熙宁六年（ 1073 年），当时苏轼 36 岁，担任杭州通判。一天他和朋友们在西 湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨，苏轼为西湖所陶醉，挥笔写下了这首诗。作者通过 大胆的想象，生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿，又用西施来比喻西 湖，增添了西湖的美丽和奇妙。此诗是他杭州风景诗中传诵最广的绝唱之一。学习这首诗应 从抓住诗中的重点词句，引导学生理解感悟入手，发挥韵文形式利于朗读的优势，以读促思， 以读悟情。 学生分析： 三年级的学生对于古诗的学习已有一定的基础，有了一定的学诗经验，这样会对本诗的 学习、理解起到极大的推动作用。儿童拥有丰富的想象力、有着强烈的表现欲都有利于教师 进行教学活动。同时，学生具有一定的搜集资料的能力，这对于感悟诗文的内容，作者的思 第 2 页 共 13 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 想感情以及进行课外的拓展有很大的作用。 教学理念：以学情定教情，让学生在课堂上享受语文，生活中运用语文。 教学目标： １、能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ２、能用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 3、了解苏轼以及其他描写风景的诗。 教学准备： １、教师准备：多媒体课件。 ２、学生准备：预习课文，搜集相关的资料。 教学流程： 一、课前背诵，激发兴趣 师：古诗是中华民族的瑰宝，你们一定会背不少古诗吧，你愿意背诗给大家听吗？ 生：我会背《忆江南》 师：听你背诗我好像看到如血的朝阳在海面冉冉升起，半江瑟瑟半江红。 生：我会背《望庐山瀑布》 师：我好像看到了庐山瀑布飞流直下的壮观。 第 3 页 共 13 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 （展示课外积累，又已知的知识导入新课，一则在检测学生背诗情况，激发学生对古诗 的热爱，一则想让孩子们温故而