四年级：数学教案-商不变的性质.pdfVIP

小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订： XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 数学教案－商不变的性质 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学 科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 商不变的性质 商不变的性质 教学目标： 1、 掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），商不变的性质。 2、 会根据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。 教学过程： 一、口算 84÷12 96 ÷12 75 ÷25 24 ×5 560÷70 9000 ÷9 200 ÷40 125 ×8 72000÷800 2700 ÷900 2400 ÷400 500 ×2 二、新授： 1、出示 P、65/ 例 1 16÷8 ＝2 第 2 页 共 6 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 160÷80＝ （16×10 ）÷（ 8 ×10 ）＝2 64÷32＝ （16×125 ）÷（ 8 ×125 ）＝ 2 32÷16＝ （16 ×2 ）÷（ 8 ×2 ）＝2 8÷4 ＝ （16÷2 ）÷（ 8 ÷2 ）＝2 4÷2 ＝ （16 ÷4 ）÷（ 8 ÷4 ）＝2 2÷1 ＝ （16 ÷8 ）÷（ 8 ÷8 ）＝2 2、我们发现这些题目的得数都是几？（ 2），商都是 2 ，有没有变化？（没有变），板 书：商不变。那么，被除 数和除数发生了什么变化？（小组讨论）请各组派代表汇报，在学生汇报的基础上，边 汇报边完成上右的板书 。 第 3 页 共 6 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 3、你能用一句话用文字来概括一下吗？ （边叙述边板书） 被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），它们的商不变。这叫做商不变的 性质。 4、质疑： （16×0 ）÷（ 8 ×0 ）＝ 2 对吗？（不对） 零不能做除数 5、板书课题：商不变的性质 6、阅书 P、65，请学生齐读商不变的性质，再请学生把你认为重要的词语用铅笔在书上 圈出来，老师特别强调 “同时”、“ 相同”、“ 零除外”。 7、再用 32÷8