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一年级数学试卷分析
经过一段时间的复习,学生有了很大的进步。现通过试卷反应的问题,总结如下:
一、主要成绩
在第一题直接写得数的题比较简单,由于平时在这方面加强了对学生的训练,大多数学生能正确地进行计算,失分特别少。
在第二大题填空题中的第6、7、8、9小题中,题目明了简单,学生一看就明白,大多数学生都正确。考查的就是根据计数器写数、
比多少、看钟表写时间和凑十法,由于平时对学生在这方面加强了训练,学生完成得较好。
3、第三大题比较大小中,学生完成较好,对大小符号掌握较好,正确率达到了百分之百。
第四题选出三个数,写出四个算式。学生做这样的题比较容易,先选出三个数,再列出两道加和两道减,正确率较高,大多数学生比较细心。
二、学生失分原因分析。
有的学生学习习惯不好,马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为看错加减号而失分,一些非常简单的题,有些却因为
缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
第二大题的第1小题是关于怎样写数,由于数超出学生已学的范围,学生就模糊不清了。第4小题,至少需要几个小正方体拼成一个大长方体,这样题没有练过,练的都是拼成一个大正方体。还有第12小题,练的比较少,错得也较多,这主要是有的学生能力较差。
第五大题是数图形,数一数有几个长方体,有几个正方体,有几个圆柱,有几个球。学生数错圆柱的特别多,这是因为学生没有把脖子数出来,学生的观察能力有待培养。
第七题解决问题中学生计算得还不够准确。
三、改进措施
(一)、提高课堂教学质量
1、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,
激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样
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他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。
3、加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
4、以后多出一些新颖,多样化的题目让学生练习。
5、培养他们分析问题,选择计算方法的能力。
6、培养他们认识做题的好习惯。
7、多鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信。
2020年1月25日
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