五年级语文：《冬阳_童年_骆驼队》评课稿.pdfVIP

小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《冬阳·童年·骆驼队》评课稿 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学五年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 评王海龙老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》 读台湾女作家林海音的《冬阳·童年·骆驼队》，感怀于作者平实的语言下蕴含的深深 的情愫，我在那里找到了自己童年的影子，虽然我的童年中未曾有过那系着铃铛的骆驼队， 但那份对童年的深深的眷恋的情怀，却是每一个走过童年的成年人所共有的。总以为这种遥 远的回忆、感伤的情绪，必须经历后方能领悟得了的，因此，我因此曾怀疑，这样的文章是 否适合小学生学习。但听了王老师的课，看到他借助媒体的帮助，带领学生一步步走进昔日 的老北京，与作者一起去品味童年的纯真与快乐，这种怀疑消然逝去。 一、借助音画，进入情境。 新课伊始，王老师让学生欣赏电影《城南旧事》主题曲——《送别》，略带忧伤的乐曲， 一遍遍地在教室里回荡，足足有几分钟之久，借助音乐的奇妙作用，把孩子们课间喧闹的情 绪一扫而光，他们听得是那样专注，似乎把思绪也一起带进了遥远的时空，使学生慢慢沉浸 于课文所渲染的气氛之中。接着，老师出示了一些老北京的照片，虽然只是一些黑白照片， 第 2 页 共 4 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 但正是这些单一的色彩才更刺激了孩子们的感官，想探寻这陌生的地方曾经发生的故事，以 至于有同学竟能体会出虽然那时候的生活条件比较艰苦，但从那浓浓的大碗茶中，却也品出 了有滋有味的生活。正是这些音乐与图画的刺激，带孩子们渐入佳境，与林海音一起，缓缓 地走进了那段难以忘怀的童年时光。 二、通过想象，营造氛围。 本文的课题非常特别，它以三个不同意象的词语叠加而成，细细体味，“冬阳”为文章 创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则 是贯穿课文的一条线索。三个词语的结合，不仅勾画出了一幅记忆深处的童年印象，而且营 造出了一种深沉广阔的意象空间和情绪空间。出示课题后，王老师巧妙地抓住了这一点，让 学生展开联想，说说自己读题后脑海中出现的画面。从学生的回答中，可以看出虽然他们还 几乎没有接触课文，但是凭借这三个意象鲜明的词语，他们或看到了冬日暖阳下缓缓前进着 的骆驼队，或听到了那悠悠的驼铃声，或看到一个天真可爱的女孩正款款向我们走来……凭 借其个性化的理解，把自己融入了课文所勾勒的童年生活、所营造的怀旧气氛中。 三、联系实际，走近文本。 因为教材离学生的生活实际有一定的距离，所以好多地方很难引起学生情感上的共鸣， 王老师在处理教材时，巧妙地用几个问题把两者很好地联系起来，带学生走近文本，解读文 第 3 页 共 4 页