《特殊的葬礼》教案.doc

PAGE 1 《特殊的葬礼》教案 《特殊的葬礼》教案 作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《特殊的葬礼》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《特殊的葬礼》教案1 教材分析： 这篇课文先写巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总理在葬礼中号召人们维护生态平衡，保护俺们赖以生存的地球。 学情分析： 同学已经具备一定的环保意识，而本文的课题尤其吸引人。同学在感受瀑布变化前后的不同景象后，一定会更加深有感触，增强其环保意识。 教材处置： 重点理解 大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 难点理解 大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 创新点在 理解课文描写大瀑布发生变化前后的不同景象时，鼓励同学善于考虑，用自身擅长的方式勇于表达自身的观点，有创新的胆魄。 德育点 同学在感受瀑布变化前后的不同景象后，环保意识自然增强。 空白点 让同学考虑：当巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼时，假如你在场，你会想些什么？说些什么？（培养同学想象力和发明力） 第二课时教学目标： 1、有感情地朗读3、4、5自然段。 2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境维护与生态、自然景物的关系，认识到维护环境的重要性，激发同学热爱大自然、维护大自然、保护俺们生存的地球的情感。 3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的赛特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。 实验目标： 联系生活实际，能从自身做起，维护俺们赖以生存的地球。 教学过程： 一、揭题读题： 1、指读题目，评点。鼓励同学读出个性，读出自身的理解。 2、了解预习情况：通过预习，你对题目有了什么认识？ 3、导入：一个国家的总理，亲自为一条瀑布主持葬礼，由此可见这是一条与众不同的瀑布。 二、读中感悟，真情体验 1、同学选择自身喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词，还有许多人名、地名很难读，要多读几遍，把它们读正确。 2、同学再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写赛特凯达斯瀑布的？找到后，用自身喜欢的记号标一标。 3、交流自身所画的句子，老师相机出示： （1）原来，赛特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，赛特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。 （2）几年过去了，赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到它昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。 4、自读：边读边想，你感受到了什么？ （1）、指读：指导体会“滔滔不绝、一泻千里、咆哮而下、流连忘返”并读出感情 想像：你仿佛看到了什么，听到了什么？ 播放”瀑布”录像片断。 齐读，读出昔日大瀑布的雄伟气势。 小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。（板书：雄伟壮观流连忘返） （2）引读：这么美的瀑布，如今却逐渐_______________，再也见不到_______________。它在群山之中_______________，许多慕名而来的游客，_______________。 自读：从段话中你能体会出什么？ 看图：你能想象出它的样子吗？（板书：枯竭消亡失望而去） 小组讨论：假如你们是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在看到瀑布这个样子，你们的心情会怎样呢？又会说些什么？ 交流。 5、如今，这瀑布已经奄奄一息了，可昔日它却是多么雄伟壮观呀！看着这两组对比鲜明的画面，你有什么想法呢？这是什么原因造成的呢？ 小结：由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。俺们感到很愤怒，很难过。让俺们把第4自然段大声的朗读一下，把俺们的愤怒、悲痛表达出来吧！ 三、转换角色，入情入境 1、巴西的总统菲格雷特是怎么做的呢？（引读：在葬礼上，__________。） 2、再读课文，假如你就是总统，当时会说些什么呢？可以用笔在书上写写注注。 四、总结全文。 塞特凯达斯瀑布以前是多么雄伟壮观呀，令人流连忘返。可是，由于人们对环境盲目地破坏，如今即将枯竭消亡了。这是多么惨痛的教训啊！ 齐读： 出示：几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以人类为中心的高傲态度，假如俺们不立即停止人类随意判断