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幼儿园小班 语言《咏鹅》教案模板五篇
幼儿园里 欢乐多,但是就算是在玩 乐,安全第一 这句话,也一定要 让幼儿们从小就 认识到 !下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 语言《咏 鹅》教案, 欢迎大家 阅读 !
活动目标:
1.尝试用颈部任意弯曲,表 现鹅在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮 纸上作画的 乐趣。
活动准备:
砂皮纸人手一 张、蜡笔 (白色蓝色绿色红色黄色 ) 、范例一 张
活动过程:
一、欣赏古诗 --理解故事内容,从古 诗中了解大白 鹅基本特征
1.幼儿欣 赏古诗:鹅鹅鹅 ,曲项向天歌,白毛浮 绿水,红掌拨清波。你知道 这首古诗的名字 吗 ?让我们一起来念念 这首好听的古 诗吧。
2.鹅的羽毛是什么 颜色 ?(白色 )它的脚掌是什么 样子的、什么 颜色 ?(脚掌有蹼、 红色 )什么是 “曲项 向天歌 ”?(弯曲脖子向着 蓝天唱歌 )
小结:大白 鹅身上有白白的羽毛、 红掌红冠子、 长长弯弯的脖子,大白 鹅美丽又神气。
二、创作表现 --在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的 简单动态
1.教师运用古 诗中的四句 话进行示范 讲解:
鹅,鹅,鹅(画一个大 2) ,
曲项向天歌 (弯曲后画成一个大身体 )
白毛浮绿水(画翅膀 ),红掌拨清波 ( 画出红色的脚掌 ) 。
添上大白 鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引导幼儿添画 蓝蓝的湖水、 绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼儿把大白 鹅的脖子画 长,
4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀,用先打好
轮廓后填充 颜色的方法。
三、分享交流 --游戏中引导幼儿结合古诗关注作品,感受古 诗美与绘画美的 结合
1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品,古 诗念完最后被点到的作品,就 请该幼儿来介绍。
2.说说哪只大白 鹅最美 ?它美在哪里 ?
目标:
1、引导幼儿初步感受古 诗,能够边模仿动作边诵读 古诗 。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:
1、多媒体 课件,音 乐磁带,小鹅头饰 人手一个。
2、情境 设置:小 “池塘 ”。
过程:
1、鹅妈妈带 着鹅宝宝去池塘里游泳,激 发幼儿学 习古诗的兴趣。
孩子们,今天的天气可真好, 妈妈带 你们到池塘里去游泳,好 吗?
听音乐做戏水的动作。 (伸伸脖子、理理羽毛、划划水 )
啊,游累了,我 们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。
2、结合多媒体,初步了解小 鹅的特征并能模仿小 鹅的动作。
今天妈妈请 来了几个好朋友和你 们一起玩,看看它 们是谁呀 ?(播放课件 )
这些小鹅长得什么 样 ?(引导幼儿讲出小鹅的特征, 长长的脖子,白白的羽毛, 红红的爪子 ) 请幼儿模仿小 鹅伸脖子、游泳的 动作。
小鹅在水里游得真高 兴啊,你 们看它们又在干什么了 ?(唱歌、跳舞 ) 它在唱什么歌 ?
它们是怎么跳舞的 ?
3、结合多媒体,初步欣 赏古诗《咏鹅》。
小鹅到底在唱什么歌呢,我 们一起来听一听好 吗 ?(完整播放 课件)
你听到小 鹅在唱什么歌 吗 ?(引导幼儿用古 诗里的句子回答 )
4、再次完整欣 赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听,我 们跟着小 鹅一起唱好 吗?
5、边模仿动作边诵读古诗 。
小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我 们也学着小 鹅边唱边跳,好不好 ?
想再跳一遍 吗?这一遍要大声地唱 给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古 诗《咏鹅》。
这一次,小白 鹅想找个朋友一起表演,你 们愿不愿意呀 ?
7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友, 还学会了小 鹅的歌,你 们觉得高兴吗 ?天也快黑了,我们该回家了,一起和小 鹅说再见吧。 (幼儿和小 鹅道别后一起游回家 )
活动目标
1、喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用 动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古
诗诵读 的兴
趣。
2、初步了解大白 鹅的外形特征。
3、愿意欣 赏咏鹅,感知咏 鹅语言的优美,风趣。
4、让幼儿尝试叙述故事, 发展幼儿的 语言能力。
重点难点
喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用 动作表演 诗歌内容,激 发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备
录音机、白 鹅叫声录音带、《咏 鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的大白 鹅图片,课前事先画好的 “小河 ”。
活动过程
(一 ) 听一听,猜一猜。
1、放白 鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么 动物。 (激发幼儿学 习的兴趣 )
2、出示大白 鹅的图片。 (事先把 图片贴在黑板上,再用一 张白纸遮住,以此 设置悬念,进一步激 发幼儿兴趣) 。
(二 ) 看一看, 说一说,学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解 诗歌内容。
鹅的羽毛是什么 颜色的 ?
大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)
(3) 这只大白 鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我 们听一听它是怎 样唱的。 (放白鹅叫声
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