管理学基础与实务课程教学设计教案全本管理学实务.pdf

管理学基础与实务课程教学设计教案全本:管理学实务 《管理学基础与实务》 课程单元教学设计 《管理学基础与实务》课程单元教学设计 —— 《任务：导言》 一、教案头 本次课标题：导言 授课班级 课时 2 上课地点 教学目标 知识目标 全面认识《管理学基础与实务》课程的功能， 立足本专业，了解管理活动中的具体内容，掌握课程特点和定位，熟 悉课程内容体系，认识课程教学模式，提出学习的要求，增强基础管 理能力，养成良好的思维、应变能力，具有团队合作的意识，为以后 毕业从事基层管理工作打下基础。 能力（技能）目标 能够具备一定的基层管理能力，运用因素分 析管理活动和管理行为，认知管理者的角色、管理的重要职能，培养 管理技能。 素质目标 学会团队协作，提高组织协调的能力，提高人际交往 的素质、社会适应能力，培养理性判断与灵活应变能力，培养较强的 全局统筹能力和抗压能力，培养自主学习、独立思考能力。 能力训练任务及案例 、器材准备 任务：《管理学基础与 实务》课程认知 1. 自我认知 2.大致介绍本课程的内容梗概 3.介 绍本课程的考核方法 器材准备：粉笔、黑板、多媒体 教学方法： 讲述教学法、任务驱动教学法、案例教学法 参考资料 1. 《管理学 基础与实务》、《管理学基础与实务原理》 2. 网络资源 二、教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学 生活动 时间分配 告知（教学内容、目的） 课程内容：所选用的 教材共计五篇，每篇都有若干个知识点，分别是：第一篇：绪论； 第二篇计划； 第三篇组织； 第四篇领导； 第五篇控制，然后介绍本课程的学习目标、具体要求与考核方式方 法。 讲述教学方法，板书、多媒体，5 分钟。 引入（项目任务） 情境介绍，项目任务安排： 介绍本课程学习内容，进行情景说明和项目任务实施具体安排与 要求。 讲述教学方法，多媒体，10 分钟。 操练 体会《管理学基础与实务》课程的每篇布局以及知识点的 安排，分析总结本课程的重要内容以及行文脉络。 10 分钟 训练 组建管理团队： 组建管理团队，确定管理组长和成员角色，各角色拟定出自己的 工作职责。 25 分钟 深化 任务训练与知识归纳： 你认为为什么要学习管理？管理学基础与实务的意义在哪里？如 何学习这门课程？ 案例教学法，30 分钟 归纳 《管理学基础与 实务》这门课程主要分为两大部分，第一部分即基础理论部分，又包 括管理概论和管理思想； 第二部分主要介绍管理的四大职能，以及每项职能的重要内容，以 及创新职能如何贯穿于四大职能过程中。 讲授教学法，5 分钟 总结 《管理学基础与实务》作为经济与 管理类各专业的学科平台课，直接为培养管理能力服务，同时，又为 后续的各个职能管理课程奠定基础。实践性非常强的课程。特别对高 职学生而言，只学抽象理论是没有意义的，只有亲身实践才能学好管 理，“实践重于理论”。因此，只有学生亲身参与管理实践，才能在管 理中学好管理。具有创新性，创新是管理的灵魂，只有坚持创新，活 学活用，管理理论才有生命力。“艺术多于科学”。因此，管理很难用 高度结构化、程序化方法实施，自然，也不能采用程式化方法学习和 应用。 3 分钟 作业 布置作业，布置下次课任务 2 分钟 教学 反 思 在教学过程中，重视理论与实践的结合，理论以够用为主，强调 应用分析，贯彻理实一体、做中学教学理念。 三、教学内容 1. 课程特点与定位 课程功能：《管理学基 础与实务》作为经济与管理类各专业的学科平台课，直接为培养管理 能力服务，同时，