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第一课 认识水
【教学目标】
能用多种感官观察水的特征
能用简单的词语描述水的特征
能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流
能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】
重点:水没有颜色、没有气味、没有固定性状
难点:水没有固定性状,形状是物体的重要特征,也是固体与液体的主要区别
课时安排:一课时
课前准备:一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】
教学环节
一、导入:师:大家都在哪些地方见过水?
二、打开书,观察图片师:还哪些地方的水同学们没有说到的?思考水有什么特点?
三、探究与发现
(1)提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子,让学生判断那个杯子里装的是水。
(2)分组观察:先提出要求,然后分组进行观察、判断(3)交流汇应对策略适时评价
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生:海生水、 鼓励学生思 河水、喝的水、水 考认真 龙头、做饭的
水。
生:瀑布、露水鼓励学生认真观察补充与修改生:白色的是牛奶,透明的是白
引导学生是 醋和水。 如何观察的,会用 到哪些器官?
生:白色的是 鼓励学生观牛奶 ,酸的是白醋
.
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报:让学生充分交水。流“哪个杯子是水?是怎么判断出来的?”生:眼睛观察颜色,鼻子闻味(4)让学生道,手感受水说一说是怎么观察出来的,观察时应该注意哪些事项,充分利用眼、生:没有形状准确的说没耳、舌、鼻、皮肤有固定的形状等感官。
5)搜集证据,提供不同容学生一起朗器,让学生感受水读本身没有固定形状。四、总结水没有颜色,生:做饭、洗没有气味,没有固菜、洗澡、游泳、定的形状。五、应冲马桶。我们应该用与拓展节约用水。师:我们学习了水的特征,水的用途有哪些?我们应该怎么样?板书:认识水没有颜色,没有气味,没有固定的形状。
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