班主任的“育人方略”.pdf

班主任的 “育人方略” 班主任的 “育人方略” 各位评委下午好，我是新上岗青年教师吴彤，现在我就来和大家 各位评委下午好，我是新上岗青年教师吴彤，现在我就来和大家 分享一下近一年以来的带班育人方略。 分享一下近一年以来的带班育人方略。 一、叙述中小学班主任工作规定 : 班主任是中小学日常思想道德 一、叙述中小学班主任工作规定 : 班主任是中小学日常思想道德 教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者， 教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者， 班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任要努力成为中小学生的人生导师。 二、叙述班主任职责：包括三个相互联系的基本职责：一是管理， 二、叙述班主任职责：包括三个相互联系的基本职责：一是管理， 二是教育，三是领导,其中 “育”是根本性职责，不论是 “管”还是 二是教育，三是领导,其中 “育”是根本性职责，不论是 “管”还是 “领”，都是以 “育人”为 目的。 “领”，都是以 “育人”为 目的。 三、讲述所有形式的教育都是 “育”。 三、讲述所有形式的教育都是 “育”。 四、1.介绍班情：本班由活泼可爱的 19 位男生和 20 位女生组成， 四、1.介绍班情：本班由活泼可爱的 19 位男生和 20 位女生组成， 整体叫活泼，能力层次差距明显。 整体叫活泼，能力层次差距明显。 2.我班的总体 目标是不抛弃，不放弃，力求全班同学都能更 2.我班的总体 目标是不抛弃，不放弃，力求全班同学都能更 好更快的发展 好更快的发展 3.我的 “育人方略”就是采用 “因人施教”不同学生不同教 3.我的 “育人方略”就是采用 “因人施教”不同学生不同教 育重点的方法。 育重点的方法。 （一）后进生的转化 （一）后进生的转化 第一，要摸清情况，分析原因。 第一，要摸清情况，分析原因。 第二，要亲近热爱，用火热的心去温暖他们的心灵。对待后进生 第二，要亲近热爱，用火热的心去温暖他们的心灵。对待后进生 要讲究感化教育。 要讲究感化教育。 第三，要扬长避短，因势利导，用欣赏的眼光看待学生。 第三，要扬长避短，因势利导，用欣赏的眼光看待学生。 第四，要培养兴趣，激发求知欲。 第四，要培养兴趣，激发求知欲。 第五，要耐心对待，持之以恒：后进生的思想转化工作是一个反 第五，要耐心对待，持之以恒：后进生的思想转化工作是一个反 复的长期的过程。 复的长期的过程。 比如我们班的兰天泽，这是一个高高壮壮坐在班里最后一排，上 比如我们班的兰天泽，这是一个高高壮壮坐在班里最后一排，上 节语文课能出一头汗的男孩，他自己在位子上玩的不亦乐乎，甚至他 节语文课能出一头汗的男孩，他自己在位子上玩的不亦乐乎，甚至他 能给你表演后空翻。这样的他真是让老师喜欢不起来的，但我对他的 能给你表演后空翻。这样的他真是让老师喜欢不起来的，但我对他的 印象却是极好的，他只要看我背包就马上会拿过去背，看我擦黑板就 印象却是极好的，他只要看我背包就马上会拿过去背，看我擦黑板就 比谁都主动来擦黑板，我总是笑着对他说：“看来我们兰天泽还是位 比谁都主动来擦黑板，我总是笑着对他说：“看来我们兰天泽还是位 绅士呢！”再后来我把我们班的几位多动学生都安排成擦黑板的了， 绅士呢！”再后来我把我们班的几位多动学生都安排成擦黑板的了， 一人轮流负责一个礼拜，从此课间你都能看见一个高个子男生在那认 一人轮流负责一个礼拜，从此课间你都能看见一个高个子男生在那认 真擦黑板的身影。但是他的精力太过剩了，后来我推荐他参加学校足 真擦黑板的身影。但是他的精力太过剩了，后来我推荐他参加学校足 球活动小组了，我觉得这一来能让他释放一下多余的能量，二来还能 球活动小组了，我觉得这一来能让他释放一下多余的能量，二来还能 培养他的兴趣特长。确实后来他上课的纪律较之前比进步太多了，总 培养他的兴趣特长。确实后来他上课的纪律较之前比进步太多了，总 是坐得直直的特意让我看，而且还充满了自信，