《狐狸和乌鸦》活动教案.doc

PAGE 1 《狐狸和乌鸦》活动教案 《狐狸和乌鸦》活动教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动?教案要怎么写呢?下面是小编整理的《狐狸和乌鸦》活动教案,欢迎阅读与收藏? 《狐狸和乌鸦》活动教案1 活动目标: 1. 观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事情节,大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》? 2. 扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力?想象力和语表达力? 3. 培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯? 活动准备: 4. 投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份? 5. 课前已有到小河边观察倒影的经验? 活动过程: 一? 模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣? 师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演?师表演滴口水?很得意?垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水?口水直流?很得意?很神气?垂头丧气?灰溜溜?无精打采)? 师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情 二? 引导幼儿感知,理解讲述内容? 1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片,引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因? 提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意,幼儿教案《大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》》?一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达? 2.引导幼儿理解重点?难点? 提问:狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢? 为化解难点,启发提示: (1) 这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子?) (2) 乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿? 三? 引导幼儿编出合乎意图的故事情节? 1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事? 2. 请个别幼儿在集体面前进述? 3. 听录音示范进述?要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的? 4. 师生共同讨论讲述思路?幼儿按照以下讲述思路重新整理故事? (1) 什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想? (2) 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样? (3) 乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的? 四? 表演故事: 1.老师讲述故事,幼儿根据自己的意愿选择头饰,扮演角色进行表演? 2.幼儿三人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸? 五? 扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验? 师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲?幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿? 最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路? 六? 结束: 鼓励幼儿把编得故事讲给小?中班的弟弟?妹妹听?幼儿出教室,自找伙伴讲故事? 大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》 《狐狸和乌鸦》活动教案2 活动目标: 1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现? 2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述? 3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决? 活动准备: 1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点? 2.课件?作业纸?故事图片等? 活动过程: 1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验? 提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么? 狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢? 2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏? 提问:狐狸是怎么得到肉的? 3.剖析角色,引导幼儿生动表达?形象表现? (1)提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它? 小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你? (2)提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样? 小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼? (3)提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作? 小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了? (4)引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色? 4.激发