《将心比心》教案.doc

PAGE 1 《将心比心》教案 《将心比心》教案 《将心比心》教案1 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读能力。 学习重点：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 学习难点：培养独立阅读能力。 学习时数：2课时 学习过程: 第一课时 一、我会完成以下题目。 1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。 沉 重（ chén chéng ） 涌 到（ tōng yōng ） 输 液（ sū shū ） 尊 重（ zūn zhūn ） 2、我能读准下面的多音字。 扎针 不禁 二、初读课文，找出“我”所经历的两件事。 (同桌相互口述) 三、再读课文，移情体会。分组合作学习。 1、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做？（第4大组完成） 2、如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗？（第3大组完成） 3、如果对那位护士进行责怪，甚至责骂，将会产生什么后果？（第2大组完成） 4、.有感情地朗读全文，说说你对“将心比心”这个成语是怎么理解的？（第1大组完成） 四、全班汇报交流。 五、课堂小结。（用文中的话进行归纳） 六、拓展延伸。 1、说一说自己的生活中遇到的或是自己亲身经历的将心比心的事。 2、积累有关“将心比心”的名言。 a.责人之心责己，恕己之心恕人。 b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 d.帮助他人的同时也帮助了自己。 e我要求别人诚实，我自己就得诚实。 板书设计： 8 将心比心 阿姨 奶奶 将心比心 妈妈 护士 将心比心 人 人 将心比心 第二课时 达标检测 1抄写词语： 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心 2、根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ）关爱，就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。 《将心比心》教案2 一、导入课题 哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 二、初读课文，感知内容 读通读顺课文，想想课文写了哪两件将心比心的事？ 三、细读课文，探究情感 １、默读记叙这两件事的一、二自然段，想想哪些地方让你感动？ ２、在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。 ３、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ ４、有感情地朗读第二自然段。 ５、多种方式读课文最后一段，结合生活实际，谈谈自己的理解。 ６、有感情地朗读课文。 四、拓展延伸，总结专题 １、创设情景，模拟对话，说明“将心比心”： ⑴公共汽车上，一位少先队员给老奶奶让座。 ⑵公路边，你看见一位老爷爷正在植树。 ２、对本组内容进行简单回顾。 ３、小练笔： 写在做人处事上给你启示的一个人或是一件事。 【教学反思】 在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。 其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。 第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。 《将心比心》教案3 霍各庄镇香铺王中心小学 张俊杰 教学目标： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读的能力。 教学重点：通过与文本人物对话的交流，使学生受到中华民族的传统美德教育。 教学难点：体会作者如何进行人物语言描写，从而使表达产生感人效果。 教学时间：一课时 教学过程： 一、故事导入，揭示课题。 二、初读课文，整体感知。 1.引导学生通过自学提示 ，梳理本课重点。 2.按要求自读课文。 3.检查自读情况，读好难读的句子。 4.指导学生用简练的语言概括文中的故事。 三、感悟文本，品味语言。 1.自学第一个故事。 2.根据自学情况，交流感到温暖的句子。 重点品味： ①“