2020新人教版六年级下册音乐教案.docx

PAGE PAGE # / 8 2020 新人教版六年级下册音乐教案 教 案 目：音 乐 级：六年级 教：石春芳 第一单元 爱满人间 教学内容： 学唱歌曲《感恩的心》 欣赏《欢乐颂》 学唱歌曲《爱的人间》 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》 教学目标 : 情感态度与价值观：通过《感恩的心》 《爱的人间》等歌乐曲的学习；激发学 生感恩父母、老师和身边所有人的情感 ；引导学生树立正确的人生观；团结 友爱；快乐学习；快乐生活。 过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱；能主动认真地参与学唱、欣赏、 表达音乐的学习活动中；能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用； 并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。 知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》 《爱的人间》；并能在演唱歌曲的时 候加入简单手语；更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲；记忆主题。 教学重点难点 : 能深情地演唱《感恩的心》 《爱的人间》；体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱” 为主题的乐曲；记忆音乐主题。 教学准备：钢琴 音响资料 教师手语教学 教学方法：讲授 演示 课型：新授 课时： 4 课时 教学过程： 第一课时 学习歌曲《感恩的心》 一 、导入：师： 春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人 呢？以此导入课堂；并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二、学习歌曲 ： 1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 提出问题 ： 师：《感恩的心》特别感动人；下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首 歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 。 师：同学们回答得非常准确；那要想学会这首歌曲；我们就要掌握它的节奏。你 发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ （老师讲解弱起拍；前 三拍半空着不唱；同学们在唱的时候一定要注意这一点。 ） 请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。 3、 唱旋律。听老师弹琴；学生用“ la”来模唱歌曲的旋律。 4、 学生随录音轻声哼唱歌词。 5、 有感情的演唱。 三、 学习手语 ：1、 演示动作 由老师演示动作 2、 分解动作；老师讲解动作； 学生跟着做动作 。 四、 学生表演 一边唱歌一边作手语。 也许学生学的还不是很熟练； 但是表演本身就是一个很好 的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、 师小结：学了这首歌；你有何感想？ 刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。 是的；我们要感激父母 给了我们的生命；让我们能来到这个世界 ;感谢老师；教给了我们知识；让我们 成为一个有用的人 ;感谢朋友；给了我们友谊；让我们在生命的旅程中不再孤独 感谢坎坷；让我们在一次次失败中变得坚强 ;感谢敌人；让我们使自己不断完善 自己不断朝前进步?…我们感谢所有的人。 第二课时 欣赏乐曲《欢乐颂》 一、 师生问好歌： 二、 导入： 教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐；请学生说出曲名和曲作者。 （由优美、抒 情的音乐导入新课； 首先给学生以美的享受； 并在此基础上提出问题以激发学生 的学习兴趣；让学生了解基本的音乐常识） 三、走进贝多芬 认识贝多芬；了解贝多芬的人生经历。 （用贝多芬的经历感染、鼓舞学生；引导 他们树立正确的人生观。 ） 教师：贝多芬的生活是不幸的； 但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱； 创作 了大量不朽的音乐作品； 为后人留下了宝贵的音乐遗产。 这节课； 我们就来学习 一首他的经典之作《欢乐颂》 。 四、欣赏《欢乐颂》 1、初听歌曲；说出感受。 2、教师范唱歌谱；学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用 怎样的情绪来演唱？ 3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处 4、学唱歌词。 5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比； 教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。 五、拓展延伸 教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作；合唱版的 《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映；使音乐更具有震撼力。让我 们再次来亲身体会一下。 六、课堂小结： 同学们；贝多芬的人生是不幸的；但他却把欢乐奉献给了世人；他希望全世界 人民团结成兄弟； 我们要牢记这位伟人的嘱托； 团结友爱； 快乐学习；快乐生活。 再见！ 第三课时 学习歌曲《爱的人间》 一、组织教学；师生问好。 二、导入 ： 1、欣赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸；可以看尽世间美好景物的 幸福。 2、师：同学们；我们真是幸运；我们有一双眼睛。有这样一群孩子；他们就没 有我们这么幸运；他们从来没有看见过这个世界；他们过得开心吗 ?请你在歌中 寻找答案。情境体验；闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助； 与自己形成对比； 让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心； 从而引出歌曲 《爱的 人间》 三、新歌教学 ： 1