人教版五年级英语上册教学设计全册.docx

Unitl My new teachers 第一课时 一、 教学重点 本课时的教学重点是Let' s I earn部分的单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并 结合这些句 子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会 听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strongo 二、 教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学 生进 入学习状态。Let' sstart部分在学生用书当中首次出现，教 师应正确理解此 部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用， 并帮助学生熟悉教材内容的 变化。 三、 课前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的 八张单词卡。 准备一些教师的照片或图片。 教师准备录音机及录音带。 四、 教学过程 1. Warm-up （热身） 教师播放Let' sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单 元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用 四年级上册第三 单元学过的句型：“I have a new f r i end. He' s tai I. He' s strong, too. ”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这 些单词做好准备。 日常口语练习，内容可参考如下： T: He I Io, every one! We I come back to school! Ss: N i ce to mee t you! 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T: H i, every one! N i ce to see you aga in. Wha t grade are you i n now Ss: We' re in Grade 5? Nice to see you! T: Do you I i ke your new Eng I i sh books (new c I assroom, new teacher) Ss: Yes ! T: What are we going to ta Ik about in Unit IGuess ! What' s the topic of Unit 1 2. Presentation (新课呈现) (I) 教师出示Let' s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her schooI. Do you have new teachers 弓I 导学生根 据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样 描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪 些是新教师(2)出示Let' s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah' s teachers. Descr i be these teachers.弓I 导学 生结合预习部分回答出strong, tall, short, thin等旧词，然 后结合图卡向学生呈现新词：youny, kind old, funnyo教师可利 用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教 授新词，使学生正确理解、 认读。（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词， 逐步掌握正确 的读音。（4）教师根据以下信息请学生判断会话中 描述的教师是Let' s learn配图 中的哪一位：Mr Hu is the art teacher. What' s he likeHe' s short and th in.完成前面铺垫的 学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新 教师。教师再引导学生 利用Let' s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两 位新教师，练习巩固所学新词。（4）试着写单词。教师范写四会 单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四 会掌握新词的目的。 3. Let' s play （趣味操练）（1） Let' s find out （找一找）教师 指导学生用所学新词和句型描述Let' s find out部分几位教师的 体 貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生 充分利用八张 新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he 让其他学生选出 正确的图片。 （2） Let' s sing （唱一唱）教师放歌曲"My new teacher"的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 Cons