小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D047.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 【教学目标】 1．知识与能力：会认1个生字，会写4个生字。 2．过程与方法：通读课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观：理解课文内容，体会小鸟与大树间的真挚的友情。 【教学重点】 理解课文内容，体会童话揭示的道理。 【教学难点】 有感情地朗读课文，悟读文中的角色对话。 【教学准备】 PPT课件 【课时安排】 第1课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，引出课题 1． 同学们，这是一颗茂盛的大树，春天到了，鸟儿们来到树上搭窝、育雏、唱着动听的歌儿。今天，刘老师要带大家一起去了解一个关于树和鸟儿感人的童话故事（学生齐读课题） 2．作者简介 《去年的树》到底讲了一个什么故事，请大家打开老师准备的童话故事，放开声自由地读一读这个故事吧！ 二、初读课文，整体感知，梳理脉络 1．学生自由读课文，遇到了不认识的字，可以借助课后生字表的读音 2.边读边思考：课文主要写了什么内容？ 3．谁来说一说《去年的树》讲了一个什么故事？你能根据下面的提示说一说吗？ 出示： _______和_______是一对好朋友，鸟儿将要飞回南方时，答应______________。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现______________。它四处寻访，问了________、_________和_________，最后在火柴点燃的灯火前_____________________，但鸟儿还是__________________。 师相机总结归纳课文三部分 三、自学课文，完成学习任务单 1、刚才我们了解了童话故事的大概内容，下面拿出老师发给大家的学习任务单，对照学习任务单，挑战自我，完成自主学习。 2、出示学习任务单 《去年的树》学习任务单 认真读课文，完成以下要求： 字借助拼音读准横线和田字格的生字，把你认为易读错的圈出来多读几遍。 课文 细读课文，想一想，小鸟先后与谁进行过对话？并完成填空 人物 地点 对话结果 小鸟心情 小鸟与 3、刚才大家学习的不错，接下来和同桌对照学习任务单的要求交流讨论，当读音不准的时候，可以请求同桌帮助；发现同桌读错的时候，可以帮助他纠正 四、展示交流，品悟语言 1．检查生字，指名学生回答 你认为哪些生字读音易读错，需要强调 师相机归纳易错字 2、学习多音字“切” 3、小鸟先后和谁进行了对话？指名学生回答 下面我们一起来看鸟儿和大树许下的约定，请一个男生，一个女生和老师一起读课文1~5自然段，其他同学想一想，这个部分你感受到了什么？ 4、指名学生回答，追问：你从哪里感受到的？拿出笔圈画句子和重点词语，圈完和同桌一起说说。 出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。(请同学读句子) 抓住两个“天天” 5、我们一起来想象体会一下： 当大树孤单寂寞的时候，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 当太阳升起，花儿绽放出美丽的笑脸，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 轰隆隆暴雨来了，暴雨刷刷地拍打大树的叶子，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 6、那树是怎样做的呢？指名学生回答 追问：大树，你刚才听到鸟儿唱的是什么歌？ 小结：无论是严寒酷暑，是晴天还是雨天，鸟儿站在树枝上，从不间断天天给树唱歌。树呢，也非常享受小鸟的歌声，他们真是形影不离的好朋友啊。 7、和你的同桌扮演这对好朋友，读一读这个句子吧！ 8、可是，这么一对形影不离的好朋友就要分开了，读一读它们分别的场景（男女生分角色朗读） 1)出示句子： 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 2）请学生读(从他的朗读中你能感受到这对好朋友在分别时的心情是怎样的?从哪个词中特别能感受出来？“一定”) 师：分别时那么难分难舍，因为它们是朝夕相处，形影不离的好朋友，谁能读出这种依依不舍？ 找一个好朋友一起读一读，男女生读(强调依依不舍，难舍难分及小鸟承诺时的坚定)。 小结：朴实的语言也能写出真挚的感情，朴实的语言也能打动人心 五、总结 通过这节课的学习我们体会到了小鸟和大树之间深厚的友谊及他们分别时的难舍难分。小鸟和大树做下了承诺，最后它实现了诺言吗？我们下节课继续学习。 六、写字 1、出示“等、离、剩”，请学生说说写这几个字需要注意的地方。 2、在作业本上写几遍。 七、阅读拓展 课下，读一读新美南吉《小狐狸买手套》、《花木村和盗贼们》等童话故事