初中文言文分类整合复习[1].pdf

.word , .  文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑 有帮助欢迎下载支持, .  文档收集于互联网，已重新整理排版 版本可编辑 有帮助欢迎下载支持 初中文言文分类整合复习 初中文言文分类整合复习 1 1、根据内容，分门别类 、根据内容，分门别类 ㈠按内容分类 ㈠按内容分类 ⑴写景抒情类： ⑴写景抒情类： 《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》 《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》 《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》。 《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》。 ⑵刻画人物类：《邹忌讽齐王纳谏》、《曹刿论战》、《出师表》 ⑵刻画人物类：《邹忌讽齐王纳谏》、《曹刿论战》、《出师表》 ⑶ 论明志类：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《论语》 ⑶ 论明志类：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《论语》 《马说》、《爱莲说》《陋室铭》 《马说》、《爱莲说》《陋室铭》 ⑷叙事类：《送东阳马生序》 ⑷叙事类：《送东阳马生序》 ㈡按文体分类 ㈡按文体分类 ⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文 ⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文 2 2、抓住文眼，得其精髓。 、抓住文眼，得其精髓。 学习文言文，要善于抓住 “文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。 学习文言文，要善于抓住 “文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。 ⑴《出师表》在一个“忠”字 ⑴《出师表》在一个“忠”字 ①进“忠言”，提出三条建议；（哪三条？） ①进“忠言”，提出三条建议；（哪三条？） ②诉“忠”源，表达感恩之情；（ ②诉“忠”源，表达感恩之情；（ ③付“忠”行，说明出师目的。 ③付“忠”行，说明出师目的。 ⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个 “谏”字 ⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个 “谏”字 ①如何进谏——“讽”→ “善” ①如何进谏——“讽”→ “善” ②如何纳谏——“令”→ “赏” ②如何纳谏——“令”→ “赏” ③纳谏结果——“朝”→ “胜” ③纳谏结果——“朝”→ “胜” ⑶《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个 “异”字 ⑶《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个 “异”字 情感上： 情感上： ①迁客骚人：“忧”自己（因物而喜，因己而悲） ①迁客骚人：“忧”自己（因物而喜，因己而悲） ②作者：“忧”国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲） ②作者：“忧”国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲） 结构上： 结构上： ①“览物之情，得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为” ①“览物之情，得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为” ⑷《醉翁亭记》在一个 “乐 （醉）”字 ⑷《醉翁亭记》在一个 “乐 （醉）”字 ①山水之乐； ①山水之乐； ②宴饮之乐； ②宴饮之乐； ③乐人之乐。 ③乐人之乐。 其他如 《湖心亭看雪》在一个 “痴”字；《鱼我所欲也》在一个 “义”字；《小 其他如 《湖心亭看雪》在一个 “痴”字；《鱼我所欲也》在一个 “义”字；《小 石潭记》在一个 “幽”字；《记承天寺夜游》在一个 “闲”字；《桃花源记》在一 石潭记》在一个 “幽”字；《记承天寺夜游》在一个 “闲”字；《桃花源记》在一 个 “异”字；《曹刿论战》在一个 “远谋”；《陋室铭》在 “德馨”；《与朱元思书》 个 “异”字；《曹刿论战》在一个 “远谋”；《陋室铭》在 “德馨”；《与朱元思书》 在“奇山异水”；《送东阳马生序》在 “勤且艰”；《爱莲说》在 “爱莲 （君子）” 在“奇山异水”；《送东阳马生序》在 “勤且艰”；《爱莲说》在 “爱莲