湘教版二年级上册科学2观察蜗牛的反应教学设计.pdf

·第二课 观察蜗牛的反应 一、教学目标 1. 科学知识 知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的 2 对触角， 长触角的顶端长有眼。 蜗牛对不同气味有嗅觉反应。 蜗牛对声音变化无明显反应。 初步了解蜗牛的生活环境，初步了解蜗牛喜欢吃的食物。 2. 科学探究 通过观察蜗牛，初 步形成提出问题的能力；在教师的辅导下，初步学习利用 对比的思路设计实验的能力；发展观察、比较、描述能力。 3. 科学态度、 STSE 对观察小动物充满兴趣，认真细致、乐于记录；乐于将发现的动物反应主动 与他人分享；乐于饲养小动物。 二、教学准备 分组实验 材料：蜗牛，棉棒 2 支，小玻璃瓶 2 个，分别装少量白醋和糖水； 透明长尺子、棉线绳、木头铅笔；放大镜。 学生准备材料：课前寻找并饲养的蜗牛。 教师准备材料：蜗牛身体组成部分的 PPT；饲养蜗牛塑料盒（内放湿沙子、 菜叶、黄瓜，放养多只蜗牛） 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 这节课，我们将观察蜗牛的身体特征和蜗牛的反应，大家在哪里找到的蜗 牛？它们生活在什么地方？ （二）新课学习 1. 认识蜗牛 （1）出示蜗牛。 （2 ）从整体到局部、按照 一定顺序观察蜗牛的外形。 （3 ）组内交流之后再全班交流。 （4 ）画一 画：把蜗牛的样子画下来，并标注出蜗牛的身体外形结构及感官。 2. 探究蜗牛对气味的反应 （1）明确问题：蜗牛到底有没有鼻子 ，会不会闻味道？ （2 ）讨论 ：面对不同气味的食物，怎样让蜗牛在看不见的前提下观察它的 行为 ? （引导学生可迁移上一课的方法： 将不同气味的食物放在黑色袋子中， 观察 蜗牛的反应。） （3 ）完善实验方案。例如将同一只蜗牛放在桌 子上，用分别蘸取了糖水和 醋的两根白色棉棒吸引蜗牛， 观察蜗牛的反应。 （蜗牛会爬向蘸取了糖水的棉棒； 遇到蘸取了醋的棉棒，蜗牛将身子缩回到硬壳内。 ） （4 ）学生实验，实验之后汇报交流。 3. 探究蜗牛对声音的反应（可与上一活动分组并行开展） （1）讨论：蜗牛对声音 有什么反应？ （2 ）将同一只蜗牛放在桌子上，并依次对它大声喊和鼓掌。 （3 ）观察到什么现象？说一说我们的发现和想法。 4. 观察蜗牛的爬行 （1）想一想：蜗牛靠什么行走，怎样行走呢？ （2 ）将蜗牛放在有色透明塑料板上，观察蜗牛行走的方式和轨迹。 （3 ）提问：蜗牛遇到不同的“路况” ，会怎么行进？ （4 ）将蜗牛分别放在细线、木棍和直尺上，观察蜗牛是怎样行进的。 （5 ）继续观察蜗牛，记录你的新发现。 （三）整理，下课。