部编人教版六年级语文下册《2腊八粥》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件.pptx

部编人教版六年级语文下册;在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。;学习了《北京的春节》，我们知 道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那 甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品 味腊八粥的美味吧!;沈从文（1902－1988），原名沈 岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、 历史文物研究家、京派小说代表人物。 1924年开始进行文学创作，撰写出版 了《长河》《边城》等小说。散文集 《湘行散记》。;农历十二月（腊月）初八，是我 国汉族传统的腊八节，这天我国大多 数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起， 腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈 求丰收和吉祥。 据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月 初八，因此腊八又称“佛成道节”。;;;;;;嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的 叹气像是在自言自语。;快速浏览课文，联系生活实际， 你能用几个词语形容一下腊八粥吗？;文中是怎样描写腊八粥的呢？ 画出文中描写腊八粥的句子。;腻的感觉呢。;吃粥时的动作;;;反义词;读了这些描写腊八粥的语句，你 有什么感受？;这么香甜美味的腊八粥真诱惑 人啊！八儿一定很想吃吧！他是怎 么等粥的呢？我们下节课再学习。;一、比一比，组词语。;字词听写;第二课时;互动课堂 快速浏览课文，说一说课文围绕 腊八粥写了什么事？;找出等粥、喝粥对应的段落，试着 说说哪部分是详写，哪部分是略写。;默读第2-19自然段，说一说围绕 “等粥”课文写了八儿的哪几件事？;默读2-8自然段，画出文中描写八儿 等粥的句子，说说作者运用了什么手法， 品析这样描写有什么好处。;①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。;联系生活，说一说你在什么时候会 “喜得快要发疯了”？;②一个人进进出出灶房，看到那一大锅 正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶 边好久了…… 动作描写;语言描写;妈，妈，要到什么 时候才……;神态描写;那我饿了！;分角色来读2~8自然段， 注意读出八儿的馋样儿。;你能用成语或四字词语说出 八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？;八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香 的腊八粥??，那么一旦粥煮好了，他想怎么 吃呢?;妈，妈，等一下我 要吃三碗！;开始;分角色读9~11自然段，读 出八儿苦苦等待的馋样儿和妈 妈对八儿的宠爱。;八儿是个（小孩√子 大孩子 老孩子）。;难道还能设什么法来反抗吗?;比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果, 也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已! 个子矮 只能看到烟气;看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想 象中的粥是什么样子的？默读第14自然段， 找出文中的关键语句画下来。;;妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让 他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样 的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。;“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的 一切已进了他的眼中。 八儿为什么会感到惊异？;;脏;怎么，黑的！;课文在前半部分详细描述了等腊八粥的 过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？默 读第20、21自然段。;动作描写;写作顺序;课文通过一系列的动作、语言、神态和 心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦 急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥 的美味诱人。使文章详略得当，重点突出。;思考：本文表现了一家人 怎样的情感呢？;腊八粥是一种传统节日美食， 你还知道哪些与节日有关的美食呢？;;;;作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照 课文第1自然段，写一种你最喜爱的食物吧。;提示：除了直接描述食物的味道，还可以通 过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一 写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。;结构梳理;主题概括;拓展延伸;腊八粥趣味小故事;课堂演练;二、根据课文内容，判断下面的说法是否正确。;二、根据课文内容，判断下面的说法是否正确。;三、关于腊八粥有许多有趣的传说和故事， 上网查一查，和同学们分享。;谢谢观看